部编人教版六年级语文下册《第三单元 交流平台初试身手》教学课件PPT优秀公开课课件

1、第三单第三单元元 交流平台、初试身交流平台、初试身手手部编人教版 语文 六年级 下册“岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。”刘勰( xi)文心雕龙一年四季有不同的景 物，这些不同的景物表现 出不同的形貌；人的感情 跟随景物而变化，文章便 是这些感情的抒发。小组合作学小组合作学习习找出匆匆和那个星 期天两篇课文中抒发作 者情感的句子，谈谈作者 是如何抒发情感的。1234全全 班班 汇汇 报报 交交 流流（1）这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲 回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在 院子的地上，用树枝弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴. 我坐在草丛里翻看一本画

2、报，那是一本看了多少回的电影画报。作者借助“跳房子”“看着云彩走”“找蚁穴”“看电影画报” 这些举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”地情 感。？全全 班班 汇汇 报报 交交 流流（2）“那是个春天的早晨，阳光明媚”“我感觉到周围的光线 渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅 的黄昏到来”“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”。作者细腻地描写了周围环境的变化，借此来抒发自己心情由 兴奋到失望到绝望的变化过程。全全 班班 汇汇 报报 交交 流流（3）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不 离开半步，再不把觉睡

3、过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走， 决不许她再耽搁。通过动作和心理独白来表达 作者等待时的焦急和无奈。全全 班班 汇汇 报报 交交 流流（4）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？ 只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外， 又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹 呢？我赤裸裸地来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不 能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？作者用一连串的设问，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，更能打 动读者。初初试试身身手手1场景一：一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。例

4、文一：路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑，树上的鸟儿也 在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。2场景二：打篮球的时候，我有几个得分的好机会没把握 住， 结果我们输给了二班。例文二：天灰蒙蒙的，压抑得让人透不过气来。路旁的花儿 耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地 叫着，也像是在讥笑我。初初试试身身手手同样是写路旁的花儿、树上的小鸟，作者心 情不同，对事物的感受也不同，通过借助景物 来抒发情感的写作手法就叫做借景抒情。小小试试牛牛刀刀从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”两种 状态，写几句话来表达情感。走在小巷里奔跑在田野中弹琴钓鱼小小试试牛牛刀刀心情好：天空一碧如洗，灿烂的阳光洒在湖面上，像无数碎 金子在闪烁在跳跃。蝉在树上起劲儿地叫着，好像啦啦队一 般在为我加油呐喊。一阵清风拂过，柳条飞舞，也如同在为 我挥臂鼓劲。我手持钓竿，静静地望着水中的浮标，悠然自 得地坐等大鱼上钩。心情不好：火辣辣的阳光炙烤着大地，也烧灼着我这颗不安 的心。湖面上跳动的阳光如万刃利剑，是如此刺眼，我无可 奈何地闭上眼睛。蝉在树上聒噪地叫着，似乎永远也停不下 来。一