看雪精品教案

1、看雪精品教案一、教材分析隔着海峡，望着宝岛，听着阵阵涛声，想着美丽的日月潭。那里有春节，那里有龙舟，那里有浓浓的乡音，那里有深深的乡愁，只是那里很少有雪。那里的孩子们多么希望能看到雪呀！到北京来看雪吧。在北京不但能看到美丽的雪景，还能看到比雪更美迷人的风景。什么时候才能使海峡两岸不再成为阻隔，让台湾的孩子们来北京看看真正的雪呢？我们盼望着。二、教学目的1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中教师和孩子们对雪、对北京的向往之情。3、有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。三、教学重点、难点1、体会课文中教师和孩子们对雪、对北京的向往之情，从而激发学生盼望台湾回归，

2、实现祖国统一的愿望。2、识字、写字四、教学准备1、课件其中包括北京美丽的雪景， 两部2、字卡、词卡五、教学时间两课时第一课时一、教学内容通过学习体会课文中教师和孩子们对雪、对北京的向往之情，同时会认本课的10个生字。二、教学目的1、会认10个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中台湾小朋友和教师对雪和北京的向往之情。3、有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。三、教学重点、难点1、认字2、体会出两岸人们渴望统一的心情。四、教学准备1、多媒体课件，字卡、词卡。2、两部 。五、教学过程一、导入同学们，今天我们学习一篇新的课文，请看黑板。板书：12、看雪。一起读课题如声音、情绪不高可再来一遍二

3、、进入新课一1、同学们，你们喜欢雪吗？为什么？你能说说吗？重在谈1雪景美2有趣2、3人如：2个学生都谈了玩雪有趣，教师拉回主题，问：见过雪景吗？谁来说说？小结：雪景真美啊！玩雪还挺有意思呢！2、过度：可是，你们知道吗？出示课件指图：这么美丽的雪景在我国台湾省却是很难见到的，请你自己读读1-2课自然段，听一听说能读好？翻开书52页。1谁读好了？1人2谁想再读读？1人评价：好这么快你就读好了，还有谁想试试？不好请坐，你还想读吗？读吧3、过渡：好，请坐。这么美的雪景却是用棉花做成的，同学们，听到这儿，你有什么想法吗？2、3人台湾小朋友肯定想看到真的雪二、过渡：是啊！台湾小朋友多么盼望见到真的雪啊！请

4、你带着这种心情读读3-8自然段吧！自由读1、同学们看课件我们先来读读3、4两自然段，你们会读吗？自己先练一练！谁认为你已经会读了1人2你想试试啊？好1人评价：不好请坐，谁还愿意读好我们听出来了，台湾小朋友非常盼望见到真雪，你还想读，开始吧2人点评：你们觉得他读得怎么样？好那咱们也像他一样一起读读这一段吧？2、你们读得可真棒！带动的我也想读了，我愿意读5、6两自然段课件可是，我怎样读才能读好呢？谁来告诉我？生1你要读出问的语气，师：好，谢谢你，还有吗？生2：你要惊奇地问。评价：这位同学可真会读书，他能找到重要的词语，也谢谢你。1我为什么要“惊奇地问，这么多聪明的小朋友，你来说1人你可以联络前几段

5、想想生：因为台湾小朋友很难见到雪景，他们感到奇怪，好奇，所以评：这位同学可真会学习，能联络上文找到答案，谁听见了？1人说你也很会学习！3那好，我就按你们指导的试着读读，假设我读得好，你们能不能给我鼓掌啊！能听好啊！我开始读了教师范读谢谢大家的掌声，教师是在你们的指导下读好5、6段的，我相信，你们肯定能比我读的好，请你们自己试着读读，谁想和我比赛1人评价：不好请坐，刚刚同学们说了，孩子们的话要惊奇地问，你能再试试吗？这次好多了好：你比我读的好多了，再找3、4人读本段。这么多想读一读的，那教师和同学们合作，来读读，男同学读教师的话，女同学读孩子们的话，我来读表达的话让学生稍准备一下，再开始读过渡：

6、我们大家合作的真好，掌声鼓励！教师相信：7、8自然段你们也能读好，有没有信心？有1自己先读一读2指名1人3我们看看屏幕一起来读读，我们比一比，赛一赛，看看哪位同学读的有感情？小结：同学们读得都很在感情，真是难分胜负。4、你们愿意分角色，把这几段连起来读吗？愿意谁愿读？自我介绍其他同学认真听。三、过渡：那是怎样的情景呢？请看课件教师范读：冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可快乐了！像说话样听了教师的话，台湾的小朋友这时候会说些什么呢？2、3人生：什么时候能带我们去看看真的雪景啊！四、过渡：是啊！指板书他们多么盼望能早日到北京去看真的

7、雪呀！盼北京边说边写同学们看课件这个句子可真长啊！你能读好它吗？4、5人1自己练练2谁想读给大家听？1人好：你读得真好，还注意的长句子间要停顿。3你再读读吧，再叫2、3人读。评价：同学们可真了不起，自己读好这个长句子了，还注意到在个别地方停顿呢。想想，当教师讲完“童年玩雪的情景之后，孩子们是怎样问教师的？争着问对，怎样才是“争着问呢？稍停咱们表演一下吧。我说准备开始，大家就要争着问我这个问题，准备开始！第1遍完毕，教师小结：刚刚我看见有些同学总是站起来争着问呢！其他同学也像他们这样再来一遍好吗？过渡：对，台湾小朋友就是这样“争着问教师的，他们多么盼望见到真的雪啊！下面找一位同学当小教师读第9自

8、段，其他同学就是台湾小朋友，听教师讲完童年玩雪的情景后，你们就像刚刚那样“争着问教师，明白吗？明白谁来当教师？1人读得好的五、过渡：第一个长句子你们读好了，我这儿还有一个长句子，你们看课件这一次我也想读，谁能告诉我怎样读好这一句呢？生1读出感慨句的语气，教师：好，谢谢，还有补充吗？生2你要深情地说。生3你要注意停顿，师：这位同学把读刚刚那个长句子时注意停顿这个方法用上了，真会学习。先说到哪一点儿，就解决哪点我怎样读才是“深情地说？你能教我读吗？1你自己先练练，一会来教我读。2谁愿教我读？1人不好：请坐谁再教教我1人好：喔，这就是深情地说，谁还想教我？2、3人我就按你们教的读一读了，请同学们听好

9、，看看我学得怎样？开始读小结：我读得行吗？行那我还是要谢谢你们，在你们的指导下我才读好的。你们自己给自己鼓鼓掌吧！六、打 过渡：台湾的小朋友非常盼望到北京来看雪，北京的小朋友也盼望着跟台湾的小朋友一起玩，今天啊，教师给大家带来两部 ，愿意给台湾的小朋友打 吗？愿意1你准备在 里说什么？1人喔！你是北京的小朋友，你正在跟台湾的小朋友通话呢？那台湾的小朋友会说什么呢？1人2请同位俩表演一下，一个当北京小朋友，一个当台湾小朋友。3谁愿上台表演？1人自我介绍。谁愿当台湾小朋友？这么多，你找一个吧！问：谁知道台湾区号？教师告诉你们是“00， 号码共8位，可以开始了。小结：喔，我听出来了，北京小朋友热情邀

10、请台湾小朋友，台湾小朋友也盼着来北京看雪。4谁还再来？另一组小结：还有想表演的，下课之后，同学俩再表演吧！台湾是祖国的宝岛，台湾小朋友也永远是我们祖国大家庭中的一员，我们相信，不久将来，咱们两岸小朋友的愿望一定会实现的，祖国一定会统一的。板书：祖国统一七、过渡：课文学完了，本课的生字能想方法记住吗？能分4人小组开始记忆吧。汇报：1、你认为哪个字最难记？橱、毯、仗2、这么难的字你能帮他们记住吗？方法：分析构造，换偏旁，熟字加偏旁，自己想方法，书空笔顺。出示：橱、毯、仗八、唱歌过渡：同学们真聪明，这么快就记住生字了，如今让我们来唱歌好吗？好1先听教师弹一遍，你知道这是什么歌吗？友谊歌2今天咱们给这支曲子重新填词，你们看：出示歌词。3跟着琴小声试着来一遍。4放出声音，加上动作再来一遍。三、完毕教学第二课时一、教学内容复习稳固生字，朗读课文，指导书写生字，完成课后练习。二、教学目的1、会写8个生字，能把字写得正确、端正、整洁。2、培养良好的写字习惯。3、会做简单的词语搭配，并掌握方法。三、教学重、难点写字四、教学准备小黑板、字卡五、教学过程(一)复习稳固1、朗读课文2、复习生字，读会认的字，组词。(二)做课后练习，联线