种一片太阳花 教案教学设计

1、种一片太阳花 教案教学设计种一片太阳花一、教学目的：1.1. 能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。2.2. 能正确地分析理解课文的段落构造。二、重、难点：重点：初步学会分析记叙文的段落层次。难点：记叙文中穿插说明的写法。三、教学过程：一一 导入新课。二二 读课文，要求读准字音，理解词语的意思。谙 于花道 长 于种花瘠 薄 敷衍 俨 然 阀 镶 偌 大 郁郁葱葱 斑斓 莫衷一是 绿茵 缤纷经久不衰 偃 旗息鼓 蕉 慵 倦 炽 热 贪心 三三 阅读课文，划分段落。第一局部从开头到“一致地想到太阳花：交代种太阳花的由来。第二局部从“银粒儿一般的到“欣赏起来：描绘太阳花从种子落地到一

2、齐开放的过程。第三局部从“从出夏到深秋到“不计其数的新牙：探究太阳花经久不衰的原因，抒发感受。第四局部从“太阳花的欣赏者们到最后：总述太阳花的有益启示，表达再种一片太阳花的愿望。四四 朗读第一局部，讨论：作者是怎样从“不会养花到产生养花的念头的？分两层来记叙：1.第一、二两段，点明自己是个“只爱花而不爱养花的人，并从“年幼时和“成年以后的生活经历来说明原因。2.第三至第六段，记叙进机关工作后的工作环境，进而产生种花的念头并议定种太阳花。讨论：这一局部和文章的中心有什么关系？为中心作铺垫，初步点出太阳花不娇也不太雅。写作者的生活经历，也增加了真实感和亲切感。五五 布置作业。完成练习四。第 二 课

3、 时一、一、 教学目的：1.1. 理解作者对太阳花生长过程的描绘和对太阳花经久不衰原因的探究，把握课文的内和写法。2.2. 分析理解比喻等修辞方法和记叙、描写、说明相结合的表达方式的运用。二、二、 重点难点：重点：理解托物言志和象征写法。难点：理解太阳花的象征意义。记叙中穿插说明的写法。三、三、 教学过程：一研读第二局部。1.朗读第二局部，要求读得正确、流利。2.课堂讨论：这一局部主要写什么？可以分几层？主要描写太阳花开放的过程和人们的反响。可以分四层，每一层中都把两者结合起来写。阶段特点形容、比喻欣赏者的反响一、种子撒下二、芽儿新出三、三朵乍开四、满圃怒放这一局部用一连串比喻生动而形象地描写

4、了太阳花开的过程以及花儿得意的外形和缤纷的色彩。二研读第三局部。1.1. 朗读第三局部，要求读得正确、流利。2.2. 说说这一局部主要写什么，并划分段内层次。这一局部主要写探究太阳花经久不衰的原因，抒发感受。分为三层：第一层12段：原因之一，第二层13、14段：原因之二，第三层15段：原因之三，3. 找出运用拟人手法的词语，说说它们的含义。如：愈加精神、贪心地享受、精神充分、并不消沉、并不意懒、腾出空隙、闪在一旁、悄悄地等。3.4. 找出文中说明性文字，说说它们表达作用。这一段在说明太阳花经久不衰的原因时用了一些说明性语句。如说明太阳花生命极为短促这个特性时，就按时间顺序说明太阳花开的全过程。这些说明使读者对太阳花经久不衰的原因有了明确而明晰地认识，有助于更好地表达中心。三理解第四局部。作用：主要点明太阳花给予人们的有益的启示，表达作者再种一片太阳花的愿望。提醒写作意图：作者除了表达对太阳花的喜欢之情外，更由花及人，托物言志，表达对事业、对社会的一种愿望。四有感情朗读全文。四、四、 板书设计一、一、 种太阳花的由来。撒种出芽二、太阳花的开花过程 开花 比喻句的运用齐放喜欢阳光，毫无