秋天的雨教案六案例反思教学_第1页
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1、秋天的雨教案六案例反思教学文章摘要:本文章的主要内容是关于秋天的雨教案六_案例反思_教学实录，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！?秋天的雨?教学设计四江苏无锡 费丽娟学习目的1认识钥、匙、趁等8个生字。会写盒、扇、邮等10个字。能读写清凉、留意、扇子等16个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜欢和赞美之情，背诵自己喜欢的局部。3喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜欢。课前准备1配乐朗读录音带。2生字、词语卡片。3实物投影仪。第一课时谈话导入，调动情感1引发生活情感：同学们，你们喜欢下雨吗？为什么？2引入课文：有的同学喜欢下雨，因为，有的同学讨厌下雨，是因为，有一个人就非常喜欢

2、下雨。 板书课题：11秋天的雨 齐读课题他为什么喜欢雨呢？让我们来听听他的心声。配乐朗读，初步感知1、 朗读激情：翻开课本，倾听配乐朗读，初步感受文字的美和文中的情感。2设问感知：同学们，如今你有点喜欢秋天的雨了吗？你喜欢它的什么？逐节朗读，想象动情1你最喜欢哪段课文？赶快去读读，可以多读几遍，读准字音，读通句子。2出示生字新词卡片，认读词语，纠正字音。3朗读展示：营造乐读的气氛，鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。4想象画面，感悟语言文字。a、秋天的雨给植物带来了什么？你似乎看到了什么？在教师或同学有感情的朗读下闭上眼睛想象b、以评促想：你的眼前出现了

3、一片金黄，真美！你的眼前出现了金黄、火红，更美！你的眼前出现了紫红的、雪白的、淡黄的美极了！c、直观感受，语言训练：这么多的颜色出如今我们眼前，你会用四个字的词来说它吗？五彩缤纷、五颜六色、色彩缤纷d、感情朗读第2自然段，读出秋天的热闹、绚丽多姿。e、秋天的雨给果实带来了什么？你的脑海中出现了怎样的画面？f、感情朗读第3自然段，让学生带着自己的体验喜欢、向往有滋有味地读。g、假设你是秋雨，你准备给小动物带去什么？h、小动物们听到你们的话了吗？它们在干什么？指名学生多人次地朗读第4自然段。习写生字1学习生字，交流学法。a、观察生字，交流写字经历：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家？b、练写生字。2抄写词语表中的词语。课外作业把喜欢的局部背下来。第二课时听写生字，复习检查1学生听写生字新词。2同桌互相修改，当堂订正。出示填空，回忆内容出示课文第14自然段的开头每句，让学生背诵课文，学生愿意背哪局部就背哪局部。秋天的雨，是一把_。秋天的雨，有一盒_。秋天的雨，藏着_。秋天的雨，吹起_。谈话启发，拓展活动1朗读课文最后一个自然段，说说秋天给我们带来什么。2引发兴趣：同学们，学完了这篇课文，你喜欢秋天吗？如今，你最想干什么呢？是画一幅秋天的画。还是写一首秋天的诗？3学生自由组合，动手创作。教师指导学生可以以课文结尾句为开头句，也可

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