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文档简介

1、秋 天 的 雨第一课时教学目的：1学习本课生字，理解词语的意思。2练习朗读。熟读课文。教学过程：一、激趣导入1同学们，我们祖国的文化博大精深，在1919年以前根本是使用文言文。今天，我们就来学习一篇文言文?学弈?。2读课题，解题。什么是学弈？请同学们通过阅读预习提示寻找答案。学弈：学习下围棋。3本文选自?孟子?的?告子篇?，作者是孟子，是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。4谁能简单地介绍一下孟子的资料？孟子：战国时期思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。战国人，肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈等论点，著作有?孟子?，

2、是儒家经典之一。二、自读课文，解决疑难。1按要求读文。1读准字音。2画出不理解的词语，结合工具书和注释解决。3掌握生字字形。2汇报交流1字音：指名读文，纠正字音。huigrave; weacute;ihuacute; zhuoacute;fuacute;yu 诲惟鸿鹄弓缴弗假设曰2解释古文词语的意思。三、熟记课文。读正确、流利。1教师范读。2指导文言文读法。3学生练读。四、布置作业1读课文。2结合注释理解课文内容。第二课时教学目的：1理解课文内容，明白课文中蕴含的道理。2熟读、背诵课文。教学过程：一、初读课文，整体感知。1指名读课文，考虑：课文讲了件什么事？两个人向弈秋学习下围棋，由于学习态度

3、不同，结果也就不同。二、深化理解课文内容。以学生自学为主，同桌合作学习，讨论每句话的意思，教师点拨指导。学生质疑问难，全班讨论解决，教师辅导。1逐句理解。弈秋，通国之善弈者也。弈秋，是全国下围棋最好的人。使弈秋诲二人弈。让弈秋教两个人下棋。其一人专致志，惟弈秋之为听。其中一个人听得很专心，只要是弈秋说的，他都听。一个虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。另一个人虽然听弈秋讲着，一心认为有天鹅将要飞过来，想象着拉开弓用箭射天鹅。虽与之俱学，弗假设之矣。虽然与第一个人一起学，但是不如他了。为是其智弗假设与？曰：非然也。是他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的。2用自己的话连起来说一说。三、体会文章中心。1什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？第一个人学习时专心致志，但凡弈秋说的他都记得，比较用心，所以比第二个人学得好。2请大家谈谈学习本文的体会。做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。3你能联络实际说一说吗？让学生充分发言，认识到不

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