窗前的气球课堂实录 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、窗前的气球课堂实录 教案教学设计课前师生一起唱?歌声与微笑?师：带着你的微笑，我们一起写课题师板书课题，生看齐读课题师：窗前的气球想看吗？那就翻开课文读吧！生自由读课文师：假设小伙伴读得好，你怎么办？生：称赞他假设他读得不好呢？生：帮助他再读的时候，我相信你们会读得更好。同位合作读师：谁来给大家读一读。指名读第一节课文师：什么是传染病？生：就是能传给别人的病。师：谁来读第二节？生读师：接下来谁来读？生读师：你觉得他读得正确吗？生帮助读正音师：看，在伙伴的帮助下，同学们读得都有进步，生字都认识了吗？生板书生字：科、亚，学生读师：看到这两个字，你想到了什么？生：科利亚。师：课文写了科利亚的什么事？

2、生：他得了病，同学们不能去看他，用气球去问候他。师：李老师这儿还有五个生字，你们能学会吗能出示：张病床户角指名读，齐读生字师：你有方法记住这些字？能那就把你们的方法说给你的小伙伴听吧！生互相说师：学会了吗？那这个字怎么记住的？病生无语师：我们要学习一个新偏旁，这叫病字旁，看老师写师边写边说一点居中央，一横略上扬，一撇长长的，一点低着头，一提向上方。师：接下来大家在书上描一个，写两个。生写字课件出示词语：一张病床一扇窗户一角天空师：科利亚每天看见的就是这些，你能用这些词语说几句话吗？不会的再看看课文。生自由练说生：科利亚躺在一张病床上。生：科利亚每天躺在一张病床上，透过那一扇窗户，望着那一角天空

3、。师：是啊，他分开爸爸妈妈，分开他的伙伴，真是出示：他觉得真没意思师：把你们的感受都读出来吧。生读得很动情师：此时的科利亚多么希望他的问候啊。接下来发生了什么事？生：科利亚看见气球飘上来了。师：我们来演一演。给学生每组发一张小脸形状的纸，让学生写上问候的话学生分组讨论写话。老师收上学生写的纸条，贴在纸上。师：想一想，怎样送给科利亚呢？读3到5自然段，看看米莎是怎么做的？生读书生：米莎把气球放在窗户上了。生：先画一张得意的小脸，然后把气球放飞。师：他不仅画了得意的小脸，请大家再读第三自然段。师：突然，一个红气球摇摇摆摆我们的记录电脑突然出现故障飘了上来，在科利亚房间窗户前停住了，后来，一上一下地动起来，怎么回事？谁能一边想一边读。学生准备表演师：相信你们演的时候，一定会想到米莎的内心，假设你来演，除了让科利亚看到得意的小脸，还想说点什么，快点商量商量。同学商量请同学上

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