新美术八册教案姜红英

1、 第一课 计划明天 修改栏 第一课时教学目标:1、树立自己远大的理想，用绘画的方式表达自己的理想。2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计有与组合应用的能力。教学重点：用绘画的方式表达自己的理想。教学难点：培养学生美术设计有与组合应用的能力。课型：新授课教材特点：个性化强 教学方法：欣赏法课前准备：水彩笔、照片等教学时数3课时 教学课时第1课时 备课总数：1课时教学过程：一、 谈话引入课题：古今中外，大凡业有所成者，在他们的青少年时代就已树立起远大的理想志向，并作为奋斗的目标。（以伟人举例）二、情景激发兴趣：1、欣赏有关理想的照片和图片等资料。 2引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。学

2、生畅谈未来。 三、计划自己的明天1、想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么? 2、好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想，让我们好好计划明天吧!四、探索方法： 1、尝试通过图书室、互联网寻找和收集伟人、名人的 修改栏图片和事迹，以他们为榜样，说说自己怎样来实现理想。2、尝试用绘画的方式表达自己的理想。五、学生构思。六、汇报交流。第二课时 修改栏教学目标:1、 学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。2、 通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提

3、高。 3、训练发散性思维能力，培养学生美术设计有与组合应用的能力。教学重点：用绘画的方式表达自己的理想。教学难点：培养学生美术设计有与组合应用的能力。课型：新授课教材特点：个性化强 教学方法：练习法课前准备：水彩笔、直尺等教学时数3课时 教学课时第2课时 备课总数：2课时教学过程：一、 欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“未来的我”从形象上来说具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征? 二尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。 三画法指导。针

4、对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。 四小结：军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。 五范式分析。获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流，自由发言。 六小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。七、提出作业要求，学生练习创作。 第三课时 修改栏教学目标:1、 学习计划表设计美化的方法，认识理想表现形式

5、与实现理想的方式途径。 2、通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。 3、训练发散性思维能力，培养学生美术设计有与组合应用的能力。教学重点：围绕理想如何实现制定行动计划，以计划表设计呈现出美观的效果和可行的方案_为重点来展开教学。教学难点：培养学生美术设计有与组合应用的能力。课型：新授课教材特点：个性化强 教学方法：练习法课前准备：水彩笔、直尺等教学时数3课时 教学课时第3课时 备课总数：3课时教学过程：一、 谈话引入：实现理想应有明确的理想目标，可从一个小的目标做起，制定计划、执行计划，达到目标。制定计划是其中最重要的一环。二、

6、讲解： 计划按时间分有短期计划和长远计划，按内容分有学习计划、工作计划、活动计划等等。三、 欣赏：欣赏各种装饰美化了的计划。四、 探索方法：计划表装饰应根据计划内容采用描绘、剪制、压印等方式进行。字体美化可应用象系形、立体、添加等方法。五、 提出要求：根据自己的需要和实际情况，制定一个计划表，依据计划内容对计划表进行装饰，对标题进行美化。六、 学生练习创作，教师巡视指导。七、总结、评价。 建议栏 第二课 走迷宫 修改栏 第一课时教学目标 ：1、 收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。 2、激发学生创作兴趣，发挥自己的观察能力和创造能力。教学重点：在玩的基础上了解迷宫图，激发起创作

7、的欲望。教学难点：发挥自己的观察能力和创造能力。课型：新授课教材特点：趣味性强 教学方法：游戏法课前准备：走迷宫的图片及玩具、水彩笔教学时数3课时 教学课时第1课时 备课总数：4课时教学过程：一、体验迷宫的玩法：1教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔lO秒报时一次。 2学生试玩迷宫游戏：全体学生同时打开封好的信封，拿出迷宫格局图，同桌合作一起走迷宫。 3请走得最快的同桌上来演示走法。二、了解迷宫的相关知识。1迷宫的含义：这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。 2介绍传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。 3后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走

8、迷宫的游戏。三、分解迷宫图的设计方法：1提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢? 2比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。 3迷宫图的构成：通过五张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷 宫图需要有：起点与终点；复杂的路径(通路、岔路、死路)；障碍 修改栏物、相关背景；主题。 4学生讨论设计迷宫图：四、学生尝试设计迷宫图。 第二课时 走迷宫教学目标 ：1、 能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的迷宫。 2、 收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。 3、 养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。 教学重点：能自己设计一幅有趣的迷宫图。

9、教学难点：发挥自己的观察能力和创造能力。课型：新授课教材特点：趣味性强 教学方法：练习法课前准备：走迷宫的图片及玩具、水彩笔教学时数3课时 教学课时第2课时 备课总数：5课时教学过程：一、 谈话引入：我们会走别人设计的迷宫，你能自己设计一个有趣的迷宫和同学玩吗？二、 提出要求：设计一幅有趣的迷宫图，然后考考同学的观察力。三、 探索迷宫图的设计步骤。（大约有七步）：1构思主题。2勾画一条路径单线，暂定为通道。3添画单线岔路。4单线变双线。5在岔道上定障碍物位置，使之成为死路，并检查路线是否合理。6添画景物。7上色。四、学生练习创作，教师巡视指导。五、评析作品：1谈谈自己设计的迷宫，参与作品的自评

10、、互评。 2欣赏搜集的各种迷宫，体会艺术与生活的关系。 第三课时教学目标 ：1能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个立体的迷宫。 2、收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。 修改栏3、养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。 教学重点：尝试用多种材料做一个有趣的迷宫玩玩。教学难点：发挥自己的创造能力和合作动手能力。课型：新授课教材特点：趣味性强 教学方法：练习法课前准备：走迷宫的图片及玩具、水彩笔 刻刀等教学时数3课时 教学课时第3课时 备课总数：6课时教学过程：一、游戏：1、组装立体迷宫。 2学生玩这个立体迷宫游戏。 3板书课题：走迷宫一制作立体迷宫二、欣

11、赏其他材质的迷宫(吸管和泡沫塑料制作)。三、讨论方法：1提问：你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题? 2小结归纳：(1)要设计立体迷宫的哪些部分，即它的构成。 (2)除了书上提供的材料，还有哪些材料可以用来做迷宫? (3)技术性问题，如粘合、涂绘、插接等。四、介绍方法：1寻找立体迷宫的构造： (1)底板(平面的、非平面的)； (2)起点与终点； (3)路线； (4)障碍物。 2讨论：如何制作一个可以变换路径的立体迷宫? 3小结：根据障碍物(如插卡)的移动、连接物的移动，可变换立迷宫的路径。 4讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。五、通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。内容每组派一个代

12、表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最：最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作最精美的迷宫。建议栏3、 我爱校园 修改栏第一课时教学目标 ：1、了解平面示意图的基本知识。2、能用基本 形画出自己学校的方位示意图。3、培养学生热爱学校的思想感情。教学重点：了解平面示意图的基本知识。教学难点：发挥自己的观察能力和创造能力。课型：新授课教材特点：贴近生活教学方法：观察、练习法课前准备：学生课前参观学校、某校示意图、水彩笔教学时数3课时 教学课时第1课时 备课总数：7课时教学过程：一、了解平面示意 图的基本知识。1教师提问：一天我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用

13、什么办法快速找到该校的体育馆呢? 2学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。 3多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。 4出示课题，明确本课时的学习活动内容。二、分组考察、讨论，用 基本形画校园示意图提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、平房教室、办公室、操场等地方的方位布局。 三、师生实地考察校园，展开小组讨论。四、回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。 五、教师反馈指导。 修改栏第二课时教学目标 ：1、了解平面示意图的基

14、本知识。2、能用基本 形画出自己学校的方位示意图。3、培养学生热爱学校的思想感情。教学重点：、能用基本 形画出自己学校的方位示意图教学难点：发挥自己的观察能力和创造能力。课型：新授课教材特点：贴近生活教学方法：观察、练习法课前准备：考察学校、某校示意图、水彩笔等教学时数3课时 教学课时第2课时 备课总数：8课时教学过程：一、导入新课：上节课我们考察了学校，谁来用语言描述一下学校的布局。二、指导学生用线描淡彩的方法画校园示意图 1以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(教师 示范 )。 (1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。 (2)画上淡淡的水彩。 (3

15、)颜色干后适当加勾线条。 2欣赏教材中的学生作业。 3提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。 4放音乐，学生开始画。三、欣赏学生作业：展示学生作业，相互评价。 四、进行学习评价：学生自由交流课堂收获。第三课时 修改栏教学目标 ：1、了解线描淡彩画基本知识。2、能画一幅校园小景的线描淡彩画。3、培养学生热爱学校的思想感情。教学重点：学习线描、色彩的写生要领和方法教学难点：发挥自己的观察能力和创造能力。课型：新授课教材特点：贴近生活教学方法：指导、练习法课前准备：考察学校、示范图、水彩、毛笔等教学时数3课时 教学课时第3课时 备课总数：9课时教学过程：一、看相片，说故

16、事1多媒体出示一组校园的相片。 2学生欣赏。 3学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。 4明确本课时的学习活动内容。二、指导学生取景构图1多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。 2学生对比欣赏，谈自己的感受。 3欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。三、学习线描、色彩的写生要领和方法 1多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。 2欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前

17、后景物色彩的空间对比关系等。 四、室外写生1组织学生到室外进行线描淡彩写生。 修改栏 2教师巡视指导。五、教学评价与延伸1展示作品。 2交流感想互相评价。 3多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。 建议栏4、真情对印 修改栏 第一课时教学目标：1、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。2、发现自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。3、在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。教学重点：尝试对印练习，探究拓印的方法，体现“真情”。教学难点：解决作业中的难题，并联想创作。课型：新授课教材特点：趣味性强教学方法：指导、练习法教学

18、准备：课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等教学时数3课时 教学课时第1课时 备课总数：10课时教学过程：一、欣赏探究：1、 玩游戏，发现“对称”2、学生欣赏感受对称的美3、课件出示对称图片，师描述，问：通过观察，你发现了它们都有什么共同的特点？（对称）4、教师出示对印作品给学生欣赏，提问：这些画是怎样“画”出来的？这些画的奇妙之处在哪？5、师小结：这些画主要是用对印、折印的方法制作出来的。奇妙之处：对称、抽象。二、初次尝试：1、让学生根据理解，进行第一次对印画练习。出示课题“对印”2、学生尝试着第一次作业练习。3、收集学生的第一次作业。三、反馈指导说说自己如何对印画，引出制

19、作方法。在练习中遇到的问题及解决办法四、 自主表现：根据书上的制作方法步骤，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。 第二课时 修改栏教学目标：1、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。2、发现自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。3、在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。教学重点：尝试对印练习，探究拓印的方法，体现“真情”。教学难点：解决作业中的难题，并联想创作。课型：新授课教材特点：操作性强教学方法：指导、练习法教学准备：课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等教学时数3课时 教学课时第2课时 备课总数

20、：11课时一、欣赏激趣，巩固方法 1出示有代表性的作业，请小作者和老师共同分析、示范讲解制作方法和要领： (1)将画纸对折后展开。 (2)在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，34种即可。 (3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压推抹或拍打。 (4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。 (5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。 2欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想像。根据不同的对称现象，对印画在折法上可以有什么变化?根据不同的折法，你准备印什么?二、反馈指导三、自主表现1提出作业要求。 (1)制

21、作方法正确，对称关系明朗。 (2)色彩较丰富，有纹理变化。 (3)想像丰富，作品富于创造性。 2学生再次练习，教师行间巡视指四、欣赏感悟1学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。 修改栏2作业展评，学生自由欣赏、交流。五、教师总结：这节课我们学习了对称美，知道了人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，看看我们身边的事物，你能找到许多不同的美，所以大自然是我们最好的老师。 第三课时教学目标：1、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。2、发现自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。3、在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力

22、。教学重点：尝试对印练习，探究拓印的方法，体现“真情”。教学难点：解决作业中的难题，并联想创作。课型：新授课教材特点：操作性强教学方法：指导、练习法教学准备：课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等教学时数3课时 教学课时第3课时 备课总数：12课时教学过程一、 欣赏感受：每当办喜事和过盛大节日时，同学们往往看到窗户一、 上贴有剪纸窗花，还记得它们是什么样子的吗?二、掌握规律和方法：1欣赏中理解对称纹样： (1)老师这有一些窗花作品，仔细欣赏，看看它们都有什么共同的特点?(小结：什么叫对称纹样?相同的纹样，围绕中心向四面重复展现，或在中心线两侧出现相同的纹样，这就是对称。) (

23、2)教师再出示一组相同的剪法，因折法不同旱现出不同样式的剪纸团花作品，提问：这一组作品又有什么不同之处呢?(剪纸团花因折叠的层数不同而呈现出对称面的多少变化。) 三、领会制作步骤和方法： (1)折。用正方形的色纸，折叠时要对齐、抹平。 (不同的折法影响着剪出的团花的对称面，教师可出示多种折叠示意 修改栏图让学生尝试。) (2)设计纹样。团花的外形大致要偏圆内部纹样要做到大小不同，形状各异。 (3)剪。剪弧线时，纸的转动与剪刀的移动要紧密配合，做到剪痕流畅、干净。 (4)展开。展开抹平，最好隔纸压抹。 (5)贴。四、1学生自行设计、制作，可46人一组，组内每人设计的纹样最好不同，每组的剪纸纹样贴

24、在同一张纸上。 2教师巡视指导。 建议栏5、记忆大比拼 修改栏 第一课时教学目标：1、  初步掌握物体外形轮廓线与内线结构线的关系，合理想象添画。2、  培养学生的敏锐观察能力和丰富的空间想象能力。3、  增强对生活和自然的热爱。教学重点：引导学生观察物体外形结构和内部特征，合理地添画物体立体形。 教学难点：物体添画随画者观察的方向变化而产生结构变化。课型：新授课教材特点：想像性强教学方法：观察、练习法教学准备：学具：彩笔，白纸。教学时数2课时 教学课时第1课时 备课总数：13课时教学过程：一、 激趣导入： 1、CAI课件出示图片让学

25、生猜猜像什么。（水壶的半张图片）2、师点击课件出现另一半后像什么。（水壶）3、揭示课题记忆大比拼二、尝  试   表   现   ：1、请同学把桌上的作业添画完整。（已准备好的只有一半的火锅图片）2、分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题。三、探究方法：引导学生观察火锅外形结构特点。五、 教师小结：火锅由炉筒、锅身（锅盖）、底座三部分组成。添画时应首先根据记忆先画出其外轮廓线，再添加内部结构线。 修改栏六、 学生练习： 仔细观察书上的三张图片，把这些物体添画完整。 第二课时教学目标：1、  初步掌握物体外

26、形轮廓线与内线结构线的关系，合理想象添画。2、  培养学生的敏锐观察能力和丰富的空间想象能力。3、  增强对生活和自然的热爱。教学重点：引导学生观察物体外形结构和内部特征，合理地添画物体立体形。 教学难点：物体添画随画者观察的方向变化而产生结构变化。课型：新授课教材特点：想像性强教学方法：观察、练习法教学准备：学具：彩笔，白纸。教学时数2课时 教学课时第2课时 备课总数：14课时教学过程：一、 谈话导入：看看下图中藏着哪些物体，你能参考这些若隐若现的部分，把它们完整的画下来吗？二、游戏解难：1、游戏大家来找茬、分组讨论，课件出示游戏内容。 游戏内容：以组

27、为单位讨论：这些图片里面哪些是合理的；哪些是不合理的，怎么添画合理？ 、每组请一个代表上台分析图片。（重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。） 修改栏学生每发现一处错误并分析如何添画后，课件便可点击出正确的添画，并归纳不同外形的不同特征。 方形物体的特征：由线段围成的直线图形，对边要平行。 圆形物体的特征：由直线和曲线围成的图形，弧线要均匀自然。 不规则物体：根据记忆和想象添画。 三、教师小结。四、学生作业，教师指导。五、展示交流：1、将自己的画贴在教室周围的展板上。2、自由欣赏，相互评价。3、教师总结。 建议栏 6、静物一家 修改栏第一课时 教学目标：1、初步了解静物的分类、组合，及构图

28、中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。教学重点：摆放静物，懂得合理构图。教学难点：体会构图的美感。课型：新授课教材特点：生活化教学方法：观察、练习法教学准备：自带的一、两件物品，水彩笔，纸。教学时数3课时 教学课时第1课时 备课总数：15课时教学过程一、交流，认识静物： 1、分享，交流，感受带来的物品：你带的是什么？是什么样子的？为什么你喜欢它？ 2、请个别学生介绍自己带来的物品。 3、师述：同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中，我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静

29、止不动，无声无息，陪伴我们学习、生活、成长，陪伴着我们度过了许多美好的时光，这些物品就是静物。（出示课题） 4、静物是一个大家族，它们都有自己的朋友。（静物分类） 、老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。二、体验摆放静物：每组的桌面上都有分类好的物品，怎样把这些无声的静物画得有声有色呢？ 1、讨论：前几天，我在朋友家的茶几上看见一盆花，我很喜欢，就用数码相机拍了下来。请你们帮我参考一下，哪一张构图最合理，并说说理由。（出示4张构图不同，画面主体物在不同位置的作品。） 2、小结：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题更

30、突出；物品的摆放有大有小、有前有后，能使画面更加生动、美观。三、欣赏作品： 1、欣赏画家的作品中选择了哪些物品？主要的物品是什么？体会作者表达的情意。 2、欣赏学生的作品。四、自主表现：师讲要求，用线描的形式画出本组桌上的静物，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。一般先画主要物品，再画次要的，先画前面，后画后面的，注意前后遮挡。 五、展示评价： 六、小结，课后延伸：尝试找一找、看一看，画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣。 学生在小组内进行自由地交流。 个别上台介绍自己带来的物品。 帮老师寻找合适的物品，归类。 、小组内玩“静物找朋友”的游戏。 学生分析讨论 学生欣赏、 修改栏回答

31、 学生用线描形式绘画静物。 学生展示自己的作品，相互评价，得到发展。 给学生交流和展示的平台，激发学生的兴趣。 营造给学生全面参与和体验的空间，学生在实践探究中思考、感悟，在尝试体验的活动中获得认识。 让学生懂得适当地构图。 欣赏画家及学生的静物画作品，分析构图带来的美感。 展评很重要，给学生交流的机会 课后拓展，使学生参与得到延续。第二课时 教学目标：1、初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。教学重点：摆放静物，懂得合理构图。教学难点：体会构图的美感

32、。课型：新授课教材特点：生活化教学方法：观察、游戏法教学准备：自带的一、两件物品，水彩笔，纸。教学时数3课时 教学课时第2课时 备课总数：16课时一、 课前活动 ：布置 布置学生选择23件日常生活用品，可以是自己、亲人或朋友喜欢的物品。二、交流、感 受带来的物品：了解静物的含义，呈现 课题1学生把带来的物品集中放在小组的桌上。 2分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它呢? (1)学生讲述。 (2)小组内交流。 三、了解静物的含义，呈现 课题四、寻找生活中 的静物，在情境中唤起学生对静物的情感： 1静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家

33、族的成员吧。以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的 2(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢? 3老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。五、静物分类 游戏“静物找朋友” (情境设置思考感悟) 静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。 1老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。 修改栏2小组内玩“静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类) 3小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品相互交流补充)。六、布置下节课任务。第三课时 教学目标：1、初步了解静物的

34、分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。教学重点：摆放静物，懂得合理构图。教学难点：体会构图的美感。课型：新授课教材特点：生活化教学方法：观察、练习法教学准备：自带的一、两件物品，水彩笔，纸。教学时数3课时 教学课时第3课时 备课总数：17课时教学过程：一、 自主探究 认知体会 (情境设置思考感悟)每组的桌上都有分好类的物品，怎样把这些无声的静物画得有声有色呢? 1 讨论：前几天，老师家茶几上的一盆水仙开花了，我很喜欢，拍了几 张照片做个纪念，这是朋友用数码相机拍的照

35、片，请你们帮我参考一下，哪 一张最合适并说说理由。出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品 2 学生分析讨论。 3老师小结：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能 使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后能使画面更加生动、 美观。二、尝试体验深化认识：1教师用纸将讲台上已分好类的静物剪成平面形的模板。 学生利用静物的模板在黑板上进行尝试摆放，要求体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的个性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。 修改栏3 各组同学合作，将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组合摆放，教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。 在物品的组合

36、摆放中思考相关的主题名称。 3师生评价，教师及时予以指导调整。三、作品赏析：1欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。 2欣赏学生的作品。 (1)历届学生的静物画作品。 (2)教材中的学生作品。四、自主表现：作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。五、交流评价： 1小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。 2小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。 3教师总结：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。六、课后延伸：尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的

37、另一番情趣建议 7、草丛中 修改栏第一课时 教学目标： 1认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。 2能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 3欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。 4观察自然，认识自然，热爱自然。 教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。 教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 课型：新授课教材特点：观察性绘画和想像性绘画教学方法：观察、练习法教学准备：1课前让学生观察校园内或家里院子里的草，用4开的纸在画面上从底到顶画2-3

38、株不同的草。2一盆盆栽吊兰。 3改画练习纸。 4多媒体课件、白纸。 教学时数2课时 教学课时第1课时 备课总数：18课时教学过程（课前布置学生观察草，在画面上从底到顶画2-3株不同的草。）（一）交流分享：1. 欣赏学生成果在大自然中，小草随处可见。同学们，你是否留意过身边的小草，认真地观察过他们呢？今天，我们就先来交流交流大家观察到的草，共同分享你们的课前作业吧！谁先来给大家介绍介绍？请2名同学分别上台向大家介绍自己画的草，老师在 修改栏旁边注意提问引导：你知道这草的名字吗？2. 欣赏“百草园”下面，就让我们一起去“百草园”领略更多美丽的小草吧！（欣赏“百草园”）（二）解决转折、穿插、遮挡问题

39、1. 欣赏一片草叶2.观察一盆植物其实在大自然中有许多这样低着头、弯着腰的草，（出示盆栽）你看到了草的一些什么变化？在大自然中，草因为种类和生长速度的不同产生了高矮、粗细、大小、翻转等各种各样的变化。你看，播放课件各种草的表现。3. 改画练习下面，我想请两个同学上来添画，就画这三种草，有两个要求：第一要画在空隙处，第二还要画上低着头或弯下腰的小草，谁有勇气上来试一试？（请两名同学上黑板来画）其他同学请你在自己原来的那张画有草的纸上进行添画，要注意画在空隙处，还要有低着头、弯着腰的草哦！评一评，注意多鼓励。 修改栏（三）想象添画1. 刚才大家都表现的非常的棒，为了鼓励大家，老师现在决定带你们去进

40、行一次奇妙的旅行，不过这次旅行有一个小小的要求：我们现在都是小人国里的小朋友，看，我们来到哪里啦？（课件先出示一张长着茂密的草的图片）好，请同学们闭上眼伏在桌上，边听音乐边想象，你都遇到了谁，发生了一些什么有趣的事情？（播放音乐，音乐中不时传出昆虫声、怪叫声）2. 请学生说草丛中的故事。3. 欣赏作品。欣赏画家作品欣赏学生作品。4. 继续添画。草丛中有这么多有趣的故事，同学们，赶快动手把你的草丛故事添上，并把画面添得更加丰富吧！（四）讲故事、评价请学生讲一讲故事，说说自己的画。先小组内交流，然后小组汇报。（五）总结下课今天，我们了解了草，发现了许多有趣的草丛故事，大家想象力真丰富，其实，在大自

41、然中只要你用心观察，你会发现更多有趣的故事！ 修改栏第二课时 教学目标： 1认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。 2能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 3欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。 4观察自然，认识自然，热爱自然。 教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。 教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 课型：新授课教材特点：观察性绘画和想像性绘画教学方法：观察、练习法教学准备：1课前让学生观察校园内或家里院子里的草，用4开的纸在画面

42、上从底到顶画2-3株不同的草。2一盆盆栽吊兰。 3改画练习纸。 4多媒体课件、白纸。 教学时数2课时 教学课时第2课时 备课总数：19课时教学过程一、 激趣：学生闭上眼睛，听教师讲草丛故事。二、观察(单棵草) 1教师将草轻拂学生的脸颊，学生闭上眼猜是什么。 2学生睁开双眼，分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同? 三、组拼(几棵草)：1组合游戏。在大自然中草总是会长在 修改栏一块儿的，那么，几棵草长在一起会是什么样呢?引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形，将带来的几棵草组合在一起，注意组合出高低、穿插等变化。 2教师小结：几棵草长在一

43、起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。四、添加：1思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢? 2学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。 3请一两位学生把小玩具或动物标本等放入草丛五、改画：1打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。 2评析指导尝试作业。 (1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。 (2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、 遮挡，要先画前面的，再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条。六、欣赏；1欣赏教材上的画家作品。观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果

44、。 2出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。 3对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，怎么改进会更好?七、评析 8、恐龙世界 修改栏第一课时 教学目标：1、了解神秘的恐龙，开阔学生眼界，增长其科学知识，培养其创作兴趣。2、 结合恐龙的特性，进行形象思维，用泥进行立体表现。3、 培养学生搜集、整理、和应用信息技术提高创造能力和动手能力，以及对事物的探索精神。教学重点：让学生通过信息技术手段获取大量有关恐龙的信息，充分发挥想象，用自己最喜欢的方式表现恐龙的生活。教学难点：制作的独创性、趣味性。课型：新授课教材特点：想象性强教学方法：讨论、练习法教学准备：

45、教具准备：CAI课件、泥塑材料、绘画工具等学具准备：搜集与恐龙相关的音像制品、图片、网络资料等教学时数2课时 教学课时第1课时 备课总数：20课时教学过程一、观看四周的恐龙形象，相互介绍交流。1、 为什么说恐龙很特殊？2、  关于恐龙，你想知道些什么？二、  认识了解远古时代的恐龙   CAI展示，老师随机介绍。   要求学生仔细观察。三、  恐龙的特性：1、 讨论：对恐龙不同的感受、想法。2、  学生、老师主动、有机运用信息技术，达到师生互动、人机互动。3、 学生通过自主收集资料，在

46、全班交流恐龙的信息。四、 学生的制作活动：由学生自主探究，找出多种制作和表现方法，解决出现的问题。五、展示学生作品，相互欣赏。        学生自评、互评、师评相结合。六、老师小结。七、     课后延伸：相关网址（提供） 第二课时教学目标：e6rEqSrak!hMX|小学教案课件网 Co1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。D!P%/g _fK 0i:l小学教案课件网 2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。J3/8D+nz2q3 D小学教

47、案课件网3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。,=+l ,TYi-0nw小学教案课件网4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。J_rs(F)XvGMj:19小学教案课件网 Co教学重点：$1/=P?.BEZ4u:jr小学教案课件网独立完成一只恐龙造型。IS?izpaFJa(ktp小学教案课件网 Code By 2.8. Net 教学难点:3&olU.=-YYGMJ%;小学教案课件网 正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。?AFz LXEax G:小学教案课件网 Code By 2.89 Net 课型：新授课教材特点：想象性强教学方法：讨论、练习法教

48、学准备：师：范作BvRIUFcc&V/a-小学教案课件网 生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。V1qSS&!u*?小学教案课件网 Code By 2 Net 教学时数2课时 教学课时第2课时 备课总数：21课时教学过程：)8v+= Le|'qtF1 小学教案课件网 Code By 修改栏修改一、组织教学:检查学生用具准备情况。h|d_eoy3d$3uXO小学教案课件网 Code By Net 二、导入新课?N?,Y*%OdK4(小学教案课件网 Code By 2.et 1、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物-恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷

49、的奥秘。I=Z?!?5SV xm=T8k)小学教案课件网 Code By 2.89763 W2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”-恐龙世界t"?JLogT(xQ小学教案课件网 Code y 2.89Net 三、讲授新课:?:J6',.0nc /Dihyx小学教案课件网 Code By.897et 1、出示范作。这是什么？（恐龙-长颈龙、三角龙、剑齿龙引起学生兴趣，激发学习热情。5_Z_;oP( 小学教案课件网 Code By 2.892、恐龙生活在什么时代？o9blz!2do#Kzm小学教案课件网 Code By 2.8Net 都有哪些种类？*#n6Y

50、zBI16L3小学教案课件网 Code By 2. Net 它们是长什么模样的？.yp"4 WT:r%小学教案课件网 Code By 2kNet 你最喜欢哪头恐龙？Ed?U?p%| =?NdeL05.小学教案课f+ oji=33I =Zc=小学教案课件网让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。c|R$+4tRg()O小学教案课件网 Code By2.89et 3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子J' =Q)15JBnx小学教案课件网 Code By 2.89763 Wt 4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。Z2(c7*N#;'(a%03小学教案课件网 Code B 2.897 Net a、头部lVQKU'YdVGA 5t7r小学教案课件网 Code By 2.89763 Wd、尾部R6SW2.9L !=T"Nl小学教案课件网 Code By 2.89763 Net 5、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。  "'".M,pi_:h:小学教案课件网 Code B