装潢艺术专业2010级人才培养方案-打印版

1、 装潢艺术设计专业人才培养方案装潢艺术设计专业二一级人才培养方案目 录一、专业基本信息.1（一）专业名称和专业代码.1（二）培养对象和学制.1（三）制订人员.1二、专业人才培养的标准和要求.1（一）培养目标与人才培养规格.1（二）毕业学分与证书要求.2三、专业人才培养模式.3四、专业 “二维”课程体系设计.3（一）公共课设计.5（二）专业课设计（含专业核心课程描述）.5（三）顶岗实习设计.12（四）基本素质第二课堂设计.12（五）职业技能竞赛设计.14五、人才培养工作安排.16（一）教学活动时间分配表.16（二）第一课堂进程安排.17（三）第二课堂教育活动进程安排.19（四）专业选修课安排表.

2、23 装潢艺术设计专业人才培养方案1一、专业基本信息（一）专业名称和专业代码专业名称：装潢艺术设计专业专业代码：670106（二）培养对象和学制基本学制 3 年，弹性学习年限 2-8 年，本专业人才培养方案按基本学制三年设计制订。（三）制订人员教学团队全体成员、系部专业建设指导委员会成员及相关企业行业专家。二、专业人才培养的标准和要求（一）培养目标与人才培养规格1.培养目标：本专业面向室内外装饰、装潢、会展策划等企事业单位，培养在建筑室内外装潢、装饰等工程项目中，能从事建筑室内、室外装饰工程方案设计助理、室内陈设设计、广告展示设计、计算机效果图制作等工作的，具有与本专业相适应的文化水平与素质、

3、良好的职业道德、工作态度和行为规范，并有可持续发展能力的高技能应用型人才。2.人才培养规格：（1）专业能力目标能对设计方案和构思进行手绘表现，能应用电脑软件进行设计效果图及施工图制作。能应用室内装饰原理、室内施工技术规范、室内装饰原理等知识，独自承担一些室内空间方案设计，对相近或相关设计的领域具有较强的适应能力。 能对展示广告项目进行设计、施工管理、设计监理。 装潢艺术设计专业人才培养方案2能进行室内陈设和商业橱窗陈设设计。（2）方法能力目标能收集和处理室内设计相关材料、市场、设计、客户信息等相关资料信息。能较好的与客户进行交流沟通。能解决建筑装饰工程项目施工过程中的施工管理基本问题。能对专业

4、知识进行不断的补充和自学，适应并有一定的创新，能适应不断变化的社会需求。（3）社会能力目标有敬业、爱岗的职业态度与职业道德。有职业礼仪修养。有团队合作意识。有良好的身体素质和心理素质。有良好的组织和执行任务的能力。（二）毕业学分与证书要求毕业学分：实行学分制，总学分为 130，其中包括不低于 10 个选修学分。选修课实行“6+4”模式：即选修学分由两部分构成，公共选修课部分不低于 6学分；专业选修课部分不低于 4 学分。1.必考证书（1）通过自治区教育厅组织的高校计算机联考，获得一级或一级以上证书。（2）通过国家教育部组织的高校英语应用能力 B 级联考，获得 B 级或 B级以上证书。（3）获得

5、国家劳动和社会保障部颁发的装饰美工中高级证书。2.选考证书（1）获得国家劳动和社会保障部颁发的建筑室内设计师（初级）证书。 装潢艺术设计专业人才培养方案3（2）获得国家劳动和社会保障部颁发的图形图像处理员证书。（3）获得国家劳动和社会保障部颁发的装饰装潢工证书。三、专业人才培养模式本专业采用“2+N+工作室制”人才培养模式：“2”指两年在校学习；“N”指参与多个社会实践活动；“工作室制”指最后一学年学生在工作室中参与社会项目，完成职业能力岗位培训。四、专业 “二维”课程体系设计内容维度，包括“基本素质教育体系”和“专业能力培养体系” ，教学目标均源于企业对学生的需求，二者相互融合、彼此渗透，共

6、同构成完整的课程体系。 （1） “基本素质教育体系”是人才培养的前提与基础，主要内容以学生思想品德、职业素养、身心健康、应用基础等方面基本素质和职业核心能力的培养为主，渗透专业特点和企业需求，重点解决学生“如何做一个社会人”的问题。（2） “专业能力培养体系”是人才培养的进一步深化与专门化，主要内容以学生专业理论知识和专业技能系统化培养为主，渗透基本素质教育体系中的职业素养和职业核心能力的培养，解决学生“如何做一个职业人”的问题。形式维度，包括第一课堂和第二课堂，第一课堂侧重于储备丰富的专业知识，培养专业能力。第二课堂作为第一课堂的补充和延伸，主要用于学生职业素养的养成，侧重实践锻炼和学生个性

7、的发展，以学生课外实践活动为主，能 装潢艺术设计专业人才培养方案4够更多地调动学生个体的主观能动性，开阔视野、愉悦身心、锻炼能力、积累课堂以外的丰富知识与经验。通过第一课堂教学和第二课堂教育两条途径，形成一个教育教学活动整体。图 4-1 柳州职业技术学院课程体系“二维”模型示意图结合专业的特点和要求，装潢艺术设计专业基本素质教育体系的第一、二课堂分别由二类课程、八大训练模块构成；专业能力培养体系的第一、二课堂凸显企业岗位需求及职业发展需求，其课程结构如下表。表 4-1 装潢艺术设计专业“二维”课程体系表 内容 形式第一课堂第二课堂基本素质教育体系、思想道德类课程、职业素质类课程、身心健康类课程

8、、应用基础类课程职业道德训练模块 心理素质教育模块核心能力训练模块 身体素质教育模块就业创业训练模块 人文素质教育模块创新教育训练模块 实践综合训练模块专业能力培养体系一、专业课、专业基础课程、计算机辅助设计、项目设计与施工管理、工程项目实训二、专业选修课、职业技能竞赛、专业社会实践、创新创业教育 装潢艺术设计专业人才培养方案5、人文素质与传统文化、专业技能拓展领域课程群（一）公共课设计为了改变过去“公共必修课在课程体系中定位不清、作用不明、目标泛化、课时不保”等状况，基于社会调研结果，将企业最期待的职业素质、行为规范和基本能力等融入公共必修课的改革中并进行重点培养。按照“服务社会、服务专业、

9、服务学生；共性与个性相结合、必修与选修相结合、课内与课外相结合；在教学中融入职业核心能力培养”的原则，结合专业特点和企业需求，改革教学目标、教学内容和考核标准。在具体教学实施中，通过教学方法的改革，将职业素养和职业核心能力培养渗透在教学中。将传统的公共必修课和部分分散在专业课中的职业素质教育部分进行整合，明确了每门公共课在整个课程体系中的定位、作用和教学目标，形成了四大类别的公共必修课，即思想品德类、职业素质类、身心健康类、应用基础类。表 4-2 柳州职业技术学院公共必修课结构表课程类别公共必修课思想品德类1. 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概述2. 思想品德修养与法律基础3. 形势与政

10、策4. 入学教育（包括学情、院情教育）职业素质类1. 专业入门教育（包括感受企业文化、职业认知）2. 就业与创业（包括职业生涯发展规划）3. 顶岗实习（包括职业素养训导）身心健康类1. 体育2. 高职学生心理健康教育3. 军训应用基础类1. 高职语文2. 高职英语3. 计算机应用基础4. 高等数学（工程/经济）（二）专业课设计（含专业核心课程描述） 装潢艺术设计专业人才培养方案6围绕专业人才培养目标，深入开展社会调研与工作分析，确定典型工作任务与职业能力需求，以工作过程为导向，系统设计专业课程结构，与企业合作开发专业核心课程，确定课程目标和主要内容。1.专业岗位工作任务及岗位能力分析本专业就业

11、岗位范围如下：就业岗位：室内设计师助理、中高级装饰美工、装饰材料销售、施工监理员、设计监理员，装饰装修工等、陈设设计助理、展示设计施工管理员发展岗位：室内设计师、艺术总监、施工项目经理、展示设计师、陈设设计师拓展岗位：项目策划总监、图形处理设计师、平面设计师、摄影师、商业展示设计师等。表 4-3 装潢艺术设计专业岗位能力分析表典型工作任务岗位能力要求方法能力社会能力W、室内装饰项目、展示项目设计与制图1、能进行室内项目、展示项目设计，包括居住空间设计、办公空间设计、商业空间设计。、能绘制室内设计项目的施工图、能绘制室内设计项目的效果图、能用文字描述设计方案，对自己的设计方案进行解说和沟通。资料

12、收集、整理能力；检查、分析、判断能力；理论知识运用能力。团队协作能力；沟通协调能力语言表达能力。W、室内装饰项目、展示项目施工管理能对室内装饰项目、展示项目，如：居住空间项目进行简单的施工管理制定和实施工作计划能力；资料收集、整理能力；检查、分析、判断能力；理论知识运用能力；紧急应变能力。安全与自我保护能力；语言表达能力；沟通协调能力团队协作能力。W、装饰施工技术监理能理解室内设计项目施工中的装饰施工技术和工艺，能进行简单的施工技术监理制定和实施工作计划能力；检查、分析、判断能安全与自我保护能力；团队协作能力；沟通协调能力； 装潢艺术设计专业人才培养方案7能操作施工基本工具，如：水工、电工、木

13、加工设备力；理论知识运用能力；紧急应变能力。语言表达能力。W、行业知识拓展能根据室内装饰设计项目的不同要求进行相应的行业知识拓展，能较好的进行岗位知识自我补充。资料收集、整理能力；检查、分析、判断能力；理论知识自学能力。沟通协调能力；语言表达能力。.专业课程结构根据专业工作任务分析结果，结合室内设计行业、展示广告行业从业人员职业标准，结合学生学习过程中的知识和技能培养的三个阶段（“基础能力”“设计和技术”“项目设计与管理” ） ，并充分考虑教学实施，系统设计了专业课课程结构体系，有针对性的提出了具有特色的专业课程结构：模块主要课程典型工作任务1设计素描2色彩3构成基础4装饰画制作5摄影技术应用

14、6手绘效果图表现专业基础课程模块7室内电工基础W、W1Photoshop 图像艺术设计2*装潢制图与 CAD 应用计算机辅助设计模块3*3DS MAX 软件应用W、W1*室内设计2*企业环境形象设计第一课堂专业课项目设计与施工管理模块3*装饰工程施工工艺与W、W2、W3、W 装潢艺术设计专业人才培养方案8管理4装饰材料应用5室内陈设与色彩搭配6展示设计7装饰工程预算1建筑装饰材料创意制作2设计综合实训3专业顶岗实习4毕业设计工程项目实训模块5毕业实习W、W2、W3、W普通话训练书法训练公关礼仪训练人文素质与传统文化模块人际交往心理学W、W2、W3、W设计造型结构与表现木工基础艺术造型设计与制作

15、第二课堂专业选修课专业技能拓展领域课程群模块民族装饰工艺品制作W、W2、W3、W.专业课程与实训项目的设置 装潢艺术设计专业人才培养方案9.专业核心课程目标和主要内容本专业核心课程共 5，其课程目标和主要内容如表所示：（1）课程名称：装潢制图与 CAD 应用1.课程名称：装潢制图与 CAD 应用课程目标1. 专业能力：通过本课程的学习及职业项目训练，学生能绘制和阅读建筑设计施工图和室内装饰设计施工图，能应用 AUTOCAD 制作建筑装饰工程施工图。2. 社会能力：能在项目任务执行中尊重别人、尊重老师；在项目任务中能够认真绘制图纸，注重细节，养成良好的工作习惯； 能正确表达和展示设计方案；3.

16、方法能力能利用计算机网络技术收集与整理相关的装饰设计图纸，能识别及评价图纸的规范性。能参考规范图纸进行拓展学习。课程内容投影基础,建筑制图基础建筑施工图及装饰施工图,AUTOCAD 的应用技术课程师资条件配备专任教师，专兼结合 装潢艺术设计专业人才培养方案10教学条件配置高性能电脑机房，安装 autocad2008 或以上版本。（2）课程名称：3DS MAX 软件应用2.课程名称：3DS MAX 软件应用课程目标1. 专业能力：通过本课程的相关职业技能训练，能熟练的应用 3DS MAX 软件及相关设计专业知识来制作写实的建筑室内外电脑效果图，快速表现各类室内外设计方案。2. 社会能力:能在项目

17、任务执行中尊重别人、尊重老师；在项目任务中能很好的与同学进行沟通、并能协调好同组的同学较快较好的完成工作任务； 能正确表达和展示工作成果；3. 方法能力能借助互联网查找相关的学习资源，收集整理相关学习资料，具备一定的自学能力。能初步辨别互联网上相关作品的优劣，能利用美学知识评价他人的电脑效果图。课程内容3DS MAX 造型技术3DS MAX 材质编辑技术3DS MAX 灯光技术及渲染软件的使用3DS MAX 室内外漫游动画制作原理课程师资条件配备专任教师，专兼结合教学条件配置配备双核及以上 CPU，2G 及以上内存，配备 3dsmax2009 中文版软件及vray1.5SP2 插件，及相关的常

18、用软件的多媒体计算机房。（3）课程名称：室内设计3.课程名称：室内设计课程目标1. 专业能力：能掌握室内设计基本原理，进行基本的室内设计内容，能进行有一定艺术美感的和创意的设计。2. 社会能力：1).能在项目任务执行中尊重别人、尊重老师；2).培养学生作为建筑装饰工程技术人员的职业道德观；培养学生的团队合 装潢艺术设计专业人才培养方案11作精神使学生在项目完成过程中能够和谐共事。3).训练学生的口头表达能力，使学生能够有效的表述设计思维。3. 方法能力通过本课程的学习，使学生能以工作过程为导向，创新认知与调研采风同步、创新决策与项目定位同步、创新构思与设计方案同步、创新表达与制图操作同步、创新

19、评价与案例检验同步，并运用室内装饰专业网络、书籍和实地采风调研等进行工程项目设计信息收集，分析和归纳，体验和把握解决实际或虚拟工程项目问题的方法。课程内容室内设计的历史，室内及环境设计的文化内涵，室内设计人体工程学、空间环境与空间设计、室内界面设计、家具与陈设设计课程师资条件配备专任教师，专兼结合教学条件配置多媒体教室、校内实训室、普通教室装饰工程施工场所（4）课程名称：企业环境形象设计4.课程名称：企业环境形象设计课程目标1. 专业能力：能较好的解读企业系统，应用计算机软件进行简单的企业标志、字体设计，在企业建筑装饰中体现系统的企业文化元素、管理理念元素，把企业 VI 指示系统融入企业空间形

20、象设计中。2. 社会能力：安全与自我保护能力；团队协作能力；沟通协调能力；语言表达能力。3. 方法能力：1).能利用计算机网络技术及图文资料进行相应信息查询、收集与整理；2）.能根据项目实施的不同情况进行分析，归纳总结出优势和不足；3）.能按照项目的具体情况，制定出计划、作出决策、组织实施、开展项目评估。课程内容标志设计、企业建筑装饰系统设计、企业空间形象设计课程师资条件配备专任教师专兼结合 装潢艺术设计专业人才培养方案12教学条件配置多媒体教室、校内实训室、普通教室装饰工程施工场所（5）课程名称：装饰工程施工工艺与管理5.课程名称：装饰工程施工工艺与管理课程目标1. 专业能力：通过本课程的学

21、习，能理解各种装饰施工方法，能够合理运用装饰工程施工工艺提高建筑装饰设计的施工的经济性及可行性，能够进行基本的装饰工程施工管理和组织。2. 社会能力：通过本课程的职业项目训练，使学生在实际项目中养成施工安全意识，提高施工现场的安全性；增强学生的团队协作意识，提高施工现场的沟通协调能力；提升学生语言表达能力。3. 方法能力：通过本课程的学习，使学生以项目为载体，以工作过程为导向，利用图书、互联网图文及视频资料，进行工程项目施工信息收集，创新认知方法及调研过程，使施工与设计同步进行。能够依据装饰施工工艺知识对实际项目的施工工艺及设计方案进行评估，总结。课程内容墙体装饰工程、地面装饰工程施工工艺、顶

22、棚装饰工程、门窗装饰工程和其他装饰工程施工工艺课程师资条件配备专任教师，专兼结合教学条件配置多媒体教室、校内实训室、普通教室装饰工程施工场所（三）顶岗实习设计顶岗实习总时间一般不少于 6 个月，至少包括两阶段：第一阶段是以职业能力和职业素养为主的顶岗实习，第二阶段是以巩固熟练专业基本技能、培养或提升职业能力和职业素养为主的顶岗实习。表 4-4 装潢艺术设计专业顶岗实习安排表阶段时间实习目标实习项目（内容/任务）实习形式考核要求主要合作企业 装潢艺术设计专业人才培养方案13第一阶段第一、二学年暑假了解专业工作目标、内容, 感受企业文化，养成良好的职业素养，形成良好的职业行为规范、职业道德和就业意

23、识，并具备基本的职业技能和经验。室内装饰工程行业工作内容和范围考察、调研调研报告第二阶段第三学年增强职业意识，提升学生专业技能，积累技术经验室内装饰工程行业工作项目实习实习报告（四）基本素质第二课堂设计第二课堂素质教育活动是第一课堂教育的延伸，是对学生第一课堂知识和能力的补充。第二课堂素质教育活动由职业素质教育实训基地各训练中心和素质教育大讲堂以及各系（部）有计划组织实施的具有素质教育性质的活动课或活动项目（即学科课程以外的所有课外活动） ，按柳州职业技术学院学生第二课堂素质教育活动及学分管理办法执行管理。第二课堂素质教育学分要求：最低毕业学分 18 学分，分别为一年级必修 8学分，二年级必修

24、 6 学分，三年级必修 4 学分。学生参加教育活动项目，给予活动分并进行实时登记，每学年将合计活动分换算为学分（10 活动分=1 学分） ，作为学生第二课堂素质教育的成绩登记。表 4-5 第二课堂素质教育活动结构设计表活动模块活动模块活动目标活动目标活动项活动项目目活动名称活动名称行为规范准则教育院情教育与学习管理教育安全教育入学教育活动适应教育助学励志教育学习能力培养教育1.思想教育与职业道德训 练通过参观企业、主题班会、企业专家和优秀毕业生讲座、辩论赛、演讲比赛等形式，开展劳动纪律态度和观念、责任感、诚信、行为规范、环保、安全、励志等教育活动，使学生了解企业对职业道德基本规范和要求，从小事

25、做起，在学习生活和社会实践中进行实践和落实，树立诚实守信，爱岗敬业等职业道德观念，逐步形成良好的工作态度、行为规范和职业道德。学风建设活动创先评优活动 装潢艺术设计专业人才培养方案14感恩教育诚信教育道德建设活动关爱教育职业形象设计与求职礼仪比赛职业生涯规划大赛创业能力训练2.就业创业训练通过组织学生开展职业生涯发展规划大赛、职业礼仪大赛、创业计划大赛、模拟面试、实战演练等活动，培养学生树立正确的择业观、掌握求职的方法与技巧，及生创业意识养，掌握初步的创业方法。就业与创业活动求职与招聘模拟创新讲座活动创新项目活动3.创新教育训练通过组织创新讲座、创新实践指导、创新大赛、创新工作室等形式，以案例

26、分析、项目教学的方式开展电子技术类、机械制造类、计算机软件技术类、媒体开发类创新项目实践指导，将电子设计大赛、机器人设计大赛、数学建模大赛、广告创意大赛等作为培训项目，鼓励学生以团队合作的形式完成项目，培养学生的创新思维、促进学生综合素质的提高和创新能力的发展。科技创新与技能竞赛活动创新技能大赛5.25 教育活动月4.心理素质训练通过组织学生开展心理健康活动月、心理健康团队辅导、心理咨询等活动，对学生进行自我意识、情绪管理、意志力、人格魅力、潜能开发、心理援助等系列训练项目，使学生不断正确认识自我、增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。心理健康活动心理

27、团体辅导新生篮球赛院学生羽毛球赛院学生排球赛院学生篮球赛5.身体素质训练通过组织课外体育活动、体育知识讲座、各类体育竞赛、单项运动俱乐部的形式，指导学生有针对性地、科学地进行体育锻炼，不断增强身体素质。体育活动院田径运动会基础能力训练通用技能大赛6.基础能力和人文素养教育通过组织学生开展人文素质专题讲座、社会调查、人文知识、英语基础知识竞赛等形式，使学生具备较强的人文素养，在各项实践活动中树立正确的人生观和世界观。文化艺术活动纪念日主题文艺晚会 装潢艺术设计专业人才培养方案15论坛、讲堂活动素质教育大讲堂“社团风景线”社团活动月社会实践与志愿服务活 动社会实践与社会服务7.实践综合训练通过组织

28、学生开展企业调研、 “三下乡”和“四进社区”等活动，要求学生撰写活动方案、活动总结，并进行活动效果评价等，在各项真实的社会实践活动中综合锻炼和检验学生的职业素质和职业核心能力。社团活动社团开展的主题活动（五）职业技能竞赛设计为了提高学生的专业技能，锻炼学生的职业素养和团队协作精神，突出本专业的人才培养特色和特点，把教学和竞赛有机结合，全面提升教学质量和水平。通过竞赛，激发学生的专业学习兴趣，检验专业教育的教学效果。本专业技能大赛以以下几点作为出发点展开设计：1.体现学生的职业道德和职业能力在技能大赛方案的设计过程中，坚持把职业道德和职业能力融入比赛，切实加强学生在专业技能、职业素养等方面的综合

29、能力训练。大赛注重考核选手的职业道德行为，主要从以下个方面设计评分细则，关注学生的职业素养:遵规守纪；爱岗敬业、责任心、团结合作。2.与本专业的国家职业资格认证等级相结合将本专业的国家职业资格认证等级考试的内容融入到专业技能大赛中，把职业资格认证内容和竞赛结合起来，在学生参加竞赛的同时，专业技能得以巩固和提升。3.与本专业课程相结合本专业的技能大赛与专业课程相结合，将技能大赛的内容融入到课程实施当中，实现课程与竞赛的有机结合。如“CAD 施工图绘制技能大赛”与装潢制图与 CAD 应用课程相结合，在课程中包含了竞赛的赛前训练内容。 装潢艺术设计专业人才培养方案164.与地方企业相结合本专业技能竞

30、赛邀请企业专家与专业教师共同商讨竞赛方案，共同开发竞赛项目和评审指标，企业给大赛提供资金、评委等方式，实现大赛与地方企业相结合。5.与国家、省市级相关技能竞赛相结合根据国家、省市级相关技能竞赛制定技能比赛标准，设计竞赛项目，如“CAD 施工图绘制技能大赛”可以为全国的“ITAT”大赛的竞赛项目做选手预选。表 4-6 装潢艺术设计专业技能竞赛安排表序号竞赛名称竞赛目标竞赛形式（笔试、实操、表演等）与专业课配合情况校企合作情况1CAD 施工图绘制技能大赛提高 CAD 施工图绘制技能实操装潢制图与 CAD 应用2创意素描大赛提高艺术修养、绘画表现技巧绘画作品征集设计素描构成基础设计造型结构与表现3空

31、间创意大赛提高学生的设计能力、创新能力设计作品征集室内设计展示设计企业环境视觉设计竞赛期间寻求相关企业合作五、人才培养工作安排（一）教学活动时间分配表表 5-1 装潢艺术设计专业教育活动时间分配表一二三123456周 学年项目 装潢艺术设计专业人才培养方案17课堂教学16.51818.51217.53集中实训教学入学教育与军训2顶岗实习6612专业技能竞赛111毕业设计5校运会0.50.50.5机 动11111学期教育总周数202020202020寒暑假57575合 计252725272520 装潢艺术设计专业人才培养方案18（二）第一课堂进程安排表 5-2 装潢艺术设计专业第一课堂课程进程安

32、排表学时数开课学期及课时数第一学年第二学年第三学年课程类别课程代码课程名称总学分总课时课内学时课外学时123456710023入学教育与军训260602w410016计算机应用基础3686868510315专业入门教育1202020710463高职心理健康教育1151515710456高职英语590904644710019体育39060302832810015形势与政策0.5121233332110008就业与创业26030301020810009思想道德修养与法律基础248361236810014毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论264481648基本素质课710378高职语文1.54

33、23012302356940916019011551530510169设计素描58888880510025色彩3606060专业课0510190Photoshop 图像艺术设计3606060 装潢艺术设计专业人才培养方案19构成基础71321324884装饰画制作2.5484848510190*装潢制图与 CAD 应用47272720510159*3DS MAX 软件应用712012060600510033*室内设计4727272*企业环境形象设计4808080*装饰工程施工工艺与管理5.51001001000510080装饰材料应用35656560510261手绘效果图表现3.5656565

34、室内陈设与色彩搭配3606060展示设计3.56060600510251装饰工程预算33636360510284室内电工基础23636360510041摄影技术应用2363636建筑装饰材料创意制作71201201200510272设计综合实训1303030专业顶岗实习82402401201200510001毕业设计480476800510004毕业实习12240240240合计12024601744716446499419394302240备注：顶岗实习 240 课时为暑假进行 装潢艺术设计专业人才培养方案20（三）第二课堂教育活动进程安排表 5-3 装潢艺术设计专业第二课堂素质教育活动安排

35、表活动活动模块模块活动名称活动名称活动内容活动内容活动活动时间时间活动组织者活动组织者活动活动分分* *行为规范准则教育院情教育与学习管理教育安全教育新生入学教育适应教育组织学生参观企业、主题班会、企业专家和优秀毕业生讲座、辩论赛、演讲比赛等形式，开展劳动纪律态度和观念、责任感、诚信、行为规范、环保、安全、励志等教育9 至10 月社会综合实践训练中心感恩教育开展以职业道德素养为主题的班会、板报的活动，提高思想认识和道德素质修养3 月社会综合实践训练中心诚信教育通过主题班会、板报等形式，开展道德诚信、学业诚信、助学诚信等活动12 月、5 月社会综合实践训练中心道德教育关爱教育开展“祖国颂”、纪念

36、“12.9”活动，开展各种形式的爱国主义教育9 至12 月社会综合实践训练中心助学励志教育开展助学励志征文竞赛、助学评优等活动，激发学生立志成才的信念4 月至12 月基础素质与能力训练中心学习能力培养教育通过主题活动和项目训练，激发学生学习动机，明确学习目标，掌握学习方法和方式，提高学习效率10 至11 月基础素质与能力训练中心思想教育与职业道德训 练学风教育创优评先活动通过树典型、评先进等形式，增强集体荣誉感、激励团队精神和创新精神5 月、10 月社会综合实践训练中心2；如果参加竞赛活动，按时间长短和获奖情况35 装潢艺术设计专业人才培养方案21职业形象设计与求职礼仪比赛通过仪容礼仪、仪表礼

37、仪、举止礼仪、职业行为礼仪、言谈礼仪等训练，进行气质的塑造10 月份就业与创业训练中心职业生涯规划大赛使学生明确自己的职业目标、发展路径和行动计划2 至 6月就业与创业训练中心创业能力训练通过就业创业优秀案例、创业计划大赛、创业训练营等培养创业能力12 月就业与创业训练中心就业创业训练求职与招聘模拟使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益，并明确自己的义务，诚信就业。数控从业相关法规。12 月就业与创业训练中心2；如果参加竞赛活动，按时间长短和获奖情况35创新评先活动开展以创新工作室、创新项目为内容的评选，培养集体荣誉感、团队精神、创新精神5

38、 至 6月创新训练中心创新项目活动以创新工作室为依托，结合专业技术，开展科技创新活动训练25学期创新训练中心创新教育训练创新技能大赛开展电子技术类、机械制造类、计算机软件技术类、媒体开发类创新项目实践指导，将电子设计大赛、机器人设计大赛、数学建模大赛、广告创意大赛等以各专业技能项目为内容的竞赛。5 至11 月教务处、学生处、各系（部）2；如果参加竞赛活动，按时间长短和获奖情况35心理健康团体辅导人际交往团体辅导、恋爱心理团体辅导、情绪调控团体辅导、环境适应团体辅导、挫折应对团体辅导、个性完善团体辅导、就业心理团体辅导、毕业心理团体辅导等，培养适应能力和完善个性。4、5、6、9、11、12月心理健康教育中心、阳光心理协会心理素质训练5.25 心理健康宣传活动周以手语操、展板、小品等形式，进行心理健康宣传、自我教育、5、10月心理健康教育中心、阳光心2；如果参加竞赛活动，按时间长短和获奖 装潢艺术设计专业人才培养方案22自我调节理协会情况35新生篮球赛普及篮球运动，培养团队合作精神，提高新生身体素质。10 月份基础素质与能力训练中心、球联会院学生羽毛球赛普及羽毛球运动，提高学生身体素质10 月份基础素质与能力训练中心、球联会院学生排球赛普及排球运动，培养团队合作精神，提高学生身体素质。10、11 月基础素质与能