一实验小学教学管理经验材料

1、基于师生发展的教学管理-桦甸市第一实验小学教学管理先进校汇报材料务实高效，继承创新是我校教学管理工作的原则。以吉林市中小学教学管理规范和细则要求为指导，我校创新开展了系列的教育教学工作，现汇报如下。一、构建学生全面发展的课程体系课程是学校的核心工作，是学生核心素养形成的载体。以促进学生综合素质可持续发展为出发点，我校开发并形成了较完善的课程体系：即国家课程+地方课程、校本课程和选修课程。国家课程校本化包括语文“211+精读+略读”教材处理，数学 “思维深度开发+错题汇总”的备上课，思想品德+弟子规的课程研究。校本课包括每天二十分钟国学经典晨读，每周四十分钟的师生共读，三十分钟的全校视频同步直播

2、书法课，还有课时集中与分散相结合的综合实践课程。选修课程包括每天中午学生自主选择的十四个社团活动。各课程都开发与之相适应的校本教材，有国学经典揽胜传统文化系列，托起明天的太阳家校共育系列，综合实践活动德育实践系列，小学生自主阅读方略学习方法系列、中国写意花鸟画艺术教育系列。二、打造学生共同发展的课堂教学以追求新课程的核心理念 “为了每位学生的发展”为出发点，把“先学后教、当堂训练” 与“翻转课堂”有机整合，以自主预学、小组交流、当堂训练和当堂检测等手段，让每一名学生参与学习，打造学校常规课堂教学模式。在此基础上，学校把常规课堂和特色课堂有机整合，把思维训练，语用教学，高效课堂等思想融入课堂，让

3、每个学生都参与学习，强化学生的实践能力、创新思维和学习能力的培养。三、促进教师专业发展的校本研修1.名师共同体活动。由名优教师引领，青年教师协助组成的共同体，在课堂教学改革和校本课程建设方面发挥了巨大的作用。2.和谐团队评比活动。以顺应教师发展为原则，学校实施年组自主管理，分管领导跟踪评价的团队管理模式。即以学年组为单位对教师的业务、教学质量、集体备课、组本教研、教学成果、团队协作、特色工作在年终以专题片加节目的形式进行展演评比，活动重教师的情感体验和活动过程，以团队的荣誉提高教师个体工作的积极性，促进了学校集体备课和组本教研常态、实效和深入的开展。四、奠基学生精彩人生的办学特色学校以 “国粹

4、教育”作为办学特色，开展诵国学、习国字、绘国画、唱国剧、奏国乐、练国术的国粹项目，以校本微课、选修课等形式落实特色项目的学习，让学生们不仅学得知识，获得技能，更在传统文化的滋养中建立道德行为规范，增强民族自豪感和爱国情怀，指引他们博学上进，健康成长。五、实现学生完整教育的家校共育一二年级“家校共育”活动中，尤其重视学生学习习惯、读书兴趣的培养，我们坚持开展亲子共读共育活动，每年度家长开放日和亲子读书展示活动，家长们都积极参与并给予高度评价。六、创新顺应师生发展的管理策略制度要求制度不仅是规范，更是师生理解并尊重的精神文化。学校以科学、清晰、具体，保有底线，留有创新的空间为原则，对教育教学的各项

5、制度、规范、细则、要求都进行了修改完善；进行务实高效的业务手续和学生作业改革，例如错题本、小科笔记改革、体音美实践能力测查、口算、听写、英语单词测查，作文教案和讲评记录相整合，211仿写和作文竞赛活动等措施已深入人心，教师们都优质高效的完成各项任务。学校开展教师业务手续和作业展评，教师们取长补短，增进了彼此的了解，领导们更为教师精彩的业务而赞叹。顺应教师信息技术在课堂中应用的现状，以实效性备课为原则，我们利用假期开发电子教案，针对不同学科特点，采取不同的应用和管理。例如以演示型电子教案为主加辅案，或者以文本教案为主加课件等，对教案和备课均实施周检月查的方式，面对面指导。学校坚持客观全面公正的对教师的业务工作进行检查考核，利用微课监督员检查各班级校本课程开设情况，做到以学生发展量化教师，以教师成绩评价包保领导，形成了领导为教师素质和业务提高而管，教师为学生的发展而教。我校连续三年荣获桦甸市素质教育表彰的全部奖项，2016年4月承办了桦甸市小学教学管理现场会活