小小的船公开课改

1、小小的船 第一课时一.猜谜激趣，导入新课1.猜谜语：小朋友们，今天老师先带来了一个谜语，我们一起来猜一猜，小耳朵仔细听“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”这是什么？你的反应可真快！说的就是月亮。ppt出示：月亮图片2.引入课题：看，这弯弯的月儿美吗？有位叫叶圣陶的老爷爷呀，他和我们班的小朋友一样，他也觉得这弯弯的月儿特别美，所以他就写了一首儿歌，题目就是-小小的船。看老师写课题。【板书课题：小小的船】3.读课题（1） 指名读：谁想来读一读（2） 齐读（3） 教学生字“船”（生字卡片）： 指名读：谁想来读一读题目中的这个生字宝宝？ 齐读：一起来读一读 欣赏船的图片、说船的

2、种类：小朋友们,船呀有特别多的种类，这是什么船？（帆船、渔船） 还看到过哪些船呀? 预设：a.你们的课外知识可真丰富 b.看来这个问题有些难度了，课后再去找找有哪些船？4. 解释叠词：（1）解释：题目里还藏着一个叠词呢，像这样第1、第2个字相同的词我们叫做“叠词”。 【板书：叠词】（2）指名读“小小的”（3）生字“的”：读：这里也藏着一个生字宝宝呢，谁来读？（2-3个）发现轻声：读着读着，你们发现了什么？它的读音（轻声）（4） 指名读“小小的”（评价：不仅把“的”读得很轻，还把它读得很短）（5）开小火车读2 朗读课文，教学叠词（一）自由读课文：课文中还有像“小小的”这样的叠词，现在请小朋友们拿

3、起课本，自己读读课文，再找找像这样的叠词，把它圈出来，开始。(二)教学叠词1.找课文中的叠词:有谁找到了像“小小的”这样的叠词？（1）弯弯的 齐读（2）闪闪的 教学生字“闪”： A.读：这个有个生字宝宝谁会读？（2个） B.“闪”：你们有什么好方法记住它吗？ a.加一加的方法：“闪” 门+人 就等于闪 b.做动作的方法：请一位小朋友双脚张开，站到门框下。C.门字框：你们知道吗?这个门就是我们这一节课学的偏旁,它叫做门字框, 跟老师一起读：门字框 指名读“闪闪的”（2个） 齐读（3） 蓝蓝的 齐读（4）小组读：小朋友们可真厉害，一下子就找出来了，现在我们每个大组来比比赛，第一大组来读第一个，大二

4、大组第二个·····注意读的轻快一些哦。3.找课文中搭配的词（1）找：叠词我们都会读了，现在，再从课文中找找，课文中写的是弯弯的什么？小小的什么？闪闪的 蓝蓝的弯弯的（月儿）小小的（船）闪闪的（星星）蓝蓝的（天）（2） 读“弯弯的月儿”指名读：“评价：的字读得有轻又短。如果把整个词组读得再轻快一些会更好”、3个齐读拓展：除了弯弯的月儿，还有什么东西是弯弯的？1（3） 找“小小的船”指名读：学着刚刚的样子也把这个词组读好？（1个）“评价：的字读得有轻又短。如果把整个词组读得再轻快一些会更好”2-3个齐读（4） 找“闪闪的星星”生字“星”： A.指

5、名读：“星”也是一个我们要学的生字，谁来读一读（后鼻音读好了） B.齐读指名读：现在谁能再来读读这个词组（2个）齐读（5）找“蓝蓝的天” 齐读（6）拓展：你知道有些什么东西是小小的闪闪的蓝蓝的呀?可以挑三个中的一个来说一说。 指名说3 分句朗读，理解课文第一句1.读好第一句：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。（1）指名读：现在我们把这些可爱的词组一起送回到课文里去,先来看看课文的第一句，谁能读好它？（3个）评价：1.字词都读准了，如果能把句子再读得轻快一些会更好，谁再来试试？ 2.恩，把这句话读得多美呀。谁能学着xxx的样子再来读一读。（2）男女生赛读3.教学“小小的船儿两头尖。”（1）过

6、渡：课文里说月儿特别像小船，我们来看一看,月亮什么地方像小船呀? （2）“尖”：你们看,弯弯的月亮呀两头是尖尖的,小小的船呢?(点击)也是尖尖的,（3）教学生字“两”：这里有两个生字宝宝，老师准备了两个谜语，请你们来猜一猜。猜谜语：一横一框，一对小人藏中间。找朋友：头发···（4） 教学生字“头”：读谜语：大字左上有两点，像人把头点又点。找朋友4.齐读朗读第一句：这月亮船啊在云海中飘呀,荡呀,让我们再美美的来读一读。4 字词盘点，指导书写“月”、“儿”1. 引入“月”“儿”2. 教学新的笔画“横折钩”、“竖弯钩”3.“月”：大家有什么需要提醒大家的吗？（总共有几笔，第一笔··