小数的大小比较教学设计

1、小数的大小比较教学设计朝阳中心校赵闯小数的大小比较教学设计教学内容人教版小学数学第八册60页内容教材分析学生三年级下册已经学习了“简单的小数大小比较”，那时比较一、两位简单的小数大小，一般不得脱离现实情景和具体的量来抽象地比较小数大小的，且小数部分仅限于两位小数。而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法，不仅不受小数位数的限制，而且还要求学生渐渐脱离具体内容采用不同的策略来比较小数的大小。教材中安排了一个“给跳远的成绩排名次”的生活情境，结合生活经验比较出小数的大小，并得出小数大小比较的一般方法。根据课前对本班的调查，学生对于整数和简单的一两位小数的大小比较掌握得都较好，但是比较的方法较

2、单一。本课以“简单的小数大小比较”、“整数的大小比较”和“小数的意义”为依托，以“学校运动会的比赛成绩单”的情境为主线，引导学生探究出小数的大小比较的一般方法，但是同整数的大小比较相比，本节课的知识很容易会产生“位数多的小数就大”的负迁移影响，所以如何恰当入理好小数同整数的大小比较关系，是本节课亟待解决的关键问题。我的思考教材中的例题尽管来自于生活，可趣味性不浓，我准备用填数字的游戏来完成本科的教学目标，把例题当做解决生活中的为题处理。学法指导学生经历游戏的过程，在游戏中交流小数大小比较的方法，教学目标1. 经历小数大小比较的过程，能够总结比较小数大小的方法。2. 能够较熟练地比较小数的大小。

3、3.在经历观察、分析、判断、总结的过程中，培养学生观察、比较和概括的能力教学重点 小数大小的比较方法和步骤 教学难点 小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。教学过程师：我们已经学过了整数比较大小的方法，请你们在各题里填上“”、“”或“=”(口答)1003999 61246214 师：说说怎样比较整数的大小？生1：数位不同时，数位多的那个整数较大，数位少的那个整数较小。生2：数位相同时，比较最高位，最高位较大的整数较大，最高位相等时，比较第二位，第二位较大的那个整数较大。第二位相等再往下比较，直到比较出大小。师：今天，我们学习小数怎样辨别大小。（板书课题）有一天，灰太狼抓住了喜羊羊

4、准备把它吃掉，喜羊羊想出了填小数游戏。规则是谁填的小数大谁就获胜。如果喜羊羊赢了灰太狼，灰太狼就放了它；如果灰太狼赢了，灰太狼就吃掉喜羊羊。它们都分了六张相同的卡片。方框是这样的：出示：口口.口 口.口口口 师：灰太狼自认为有主动权，它选了四个方框的那组，它想四个方框填四个数一定能赢。同学们想一想，它会赢吗？生：它不会赢。师：为什么呢？生：因为它虽然有四个方框，但它的整数部分小。所以怎么填都输。师：你说的很好。那就是说我们比较小数时，先比较哪部分呢？生：先比较整数部分。整数部分大的那个小数就大。师：灰太狼填来填去，怎么填都小。它说：“这不公平。”喜羊羊说：“那么我把我的小数的小数点向左移动一位

5、咱们再比，总可以了吧？灰太狼一想这回好了，我一定能吃掉你了。同学们想想，这回灰太狼能吃掉喜羊羊吗？试填：口.口口 口.口口口生：不一定。师：那我们看看他们是怎样填的。灰太狼在整数部分填了一个9，大家帮喜羊羊想一想，喜羊羊填多少不能输呢？生：填9。师：对，那他们都填9，能判断谁赢谁输吗？不能那该怎么办？生：看十分位填什么？师：那就是说整数部分没比较出来，我们就比较哪位？生（齐）：比较十分位。师：十分位上灰太狼填了一个6，大家想想喜羊羊填多少肯定会赢？生：填7、8、9就能赢。师：大家同意吗？生（齐）：同意。师：不填这几个数就一定输吗？生：不一定，填6就不能输。师：喜羊羊手中的数只有6了，只能填6.

6、师：这下十分位比较出哪个小数大了吗？生（齐）：没有。师：那怎么办？生：比较百分位。师：这时灰太狼想反正还有一位，所以随便填了一个4，同学们想想喜羊羊能赢吗？生（齐）：能赢。师：填几呢？喜羊羊手中有3、4、5。生：填5就赢了。师：对，喜羊羊填了一个5，结果灰太狼不管填几都输了，灰太狼只好把喜羊羊放了。师：同学们刚才比较小数大小时，基本说出了比较方法，先整理一下思绪与同桌交流一下，怎样比较小数的大小？生：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的那个数就大。如果十分位上的那个数也相同，就比较百分位，百分位上的数大的那个数就大。师：百分位相

7、同呢？生：就接着比较下去。师：齐说一遍。生（齐）：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位大的那个数就大。如果十分位上的那个数也相同，百分位上的数大的那个数就大。如果百分位相同，就接着比较下去。师：同学们说得非常好，比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位大的那个数就大。如果十分位上的那个数也相同，百分位上的数大的那个数就大。师：下面我们来解决这样几个问题。（幻灯出示）1、比较大小。在 里填“、或”。 1.2 1.19 3.14 3.141 0.142867 0.142857师：谁来比较一下第一小题，并说说

8、理由。生：1.2大于1.19，先比较整数部分，整数部分相同，再比较十分位，2比1大，所以1.2大于1.19。师：谁来比较一下第一小题，并说说理由。生：3.14小于3.141，整数部分，十分位，百分位都相同，千分位0小于1所以3.14小于3.141。师：谁来比较一下第一小题，并说说理由。生：0.142867大于 0.142857小数点后边第五位6大于5，所以0.142867大于 0.142857 幻灯出示书中60页的例4。姓名成绩小明3.05米小红2.84米小莉2.88米小军2.93米 师：上面是小明、小红、小莉、小军四名同学的跳远成绩，你能给他们排出名次吗？生：小明第一，小军第二，小莉第三，小红第四。先比较整数部分，3大，所以小明第一，剩下的比较十分位，9大，所以小军第二，剩下的比较百分位，8大于4，所以小李第三，小红第四。师：看这样一个问题1.8881.口8口口里有几种填法？生1：有十种填法，第一个方框填9，第二个方框里填0至9中任意一个。生2：还有一种，第一个方框里填8，第二个方框里填9，一共是十一种。师：很好，