平行与垂直例1教案

1、教师教案 课题：画角备课时间： 授课时间：教学内容平行与垂直。5657页例1及相关内容学习目标1、在学习中，通过观察、讨论、感知生活中的平行与垂直的现象。2、初步理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，初步认识平行线和垂线。3培养了我的空间观念及空间想象能力，树立合作探究的学习意识。教学目标1、引导学生通过观察、讨论、感知生活中的平行与垂直的现象。2、帮助学生初步理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，初步认识平行线和垂线。3培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习意识。教学重难点重点：正确理解“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想

2、象能力。难点：理解“平行与垂直”这两种关系的界定前提是“同一平面内”。教、学具准备课件，水彩笔，尺子，三角板，长方形纸等预 习 导 航一、 链接1、四边形有（ ）条（ ）的边,有（ ）个角。 2、书本的表面是（ ）边形。 3、长方形（ ）边相等,四个角都是（ ）。 4、正方形的四条边（ ）四个角都是（ ）。 5、一个长方形的长是4厘米宽是2厘米它的周长是（ ）厘米。 列式 ： 6、一个正方形的边长是5分米它的周长是（ ）分米。 列式： 7、你认识的四边形有（ ）、（ ），（ ）等图形。 8、平行四边形（ ）相等（ ） 也相等。复习铺垫（5分）（课前自主学习）二探究（自主学习 合作探究 展示汇报

3、 教师精讲初步感知平行与垂直的特点( )归纳特点，探究规律平行：在同一个平面内不相交得（ ）叫做（ ），也可以说这两条直线（ ）。在这个概念中，你想提醒同学们注意些什么？（ ）怎样用符号表示平行线？( )你能举出生活中一些有关平行的例子吗？ 垂直：每个角都是（ ）两条直线相交成（ ），就说这两条直线（ ），其中一条直线叫做另一条直线的（ ），这两条直线的（ ）叫做（ ）。上图中直线（ ）与（ ）互相垂直，记作（ ），读作（ ）。在这个概念中，你想提醒同学们注意些什么？（ ）。你能举出生活中一些有关垂直的例子吗？（ ）小结：刚才，同学们在画一画，分一分、说一说、找一找等探究活动中，知道了在同一个

4、平面内的两条直线的位置关系可以分成两大类，相交和不相交。不相交的这一类叫做（ ）。相交的这一类按照是否成直角也可以分成两类，其中相交成直角的叫做（ ）。生活中有了平行和垂直，我们的世界变得更加有序和美丽。 （答疑解惑、举一反三）快速浏览教材第56-57页，你还有哪些不懂的地方？要求学生按照自学提示，完成自主学习的内容。（15分）学生探究活动，教师深入小组点拨指导。课堂展示，教师点拨。三检测（当堂训练、巩固提高） 巩固练习（15分钟）四拓展 拓展思维，提升能力，为后续学习做准备。（5分）盘点收获：板书设计： 平行与垂直 课后反思： 学生借助想象和认知经验，对两条直线的位置关系有自己的想法，所以在教学时我组织学生以分类为主线，通过小组汇报、班级争论、教师点拨等活动，帮助学生在复杂多样的情况中逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交