平移教案 (3)_第1页
平移教案 (3)_第2页
平移教案 (3)_第3页
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文档简介

1、平 移教学目标：1、 通过一系列的操作性活动，使学生能按要求画出简单的平面图形平移后的图形，掌握平移的特征。2、 在探究式的教学活动中，培养学生主动探究、勇于发现的精神，体会数学的应用价值。重点：理解并掌握平移的特征难点：利用图形的平移解决数学问题。教学过程1、 导入出示情景图片师：开关窗户，窗户做的是什么运动？生：平移今天我们就一起来学习平移相关的知识，你们准备好了吗？1、 感知平移（出示各种平移现象的图片）小结：在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移。2、 探究新知1、 这个图形是由什么我们所学过的平面图形组成的？（三角形、正方形）2、 三角形有几个顶点，正

2、方形有几个顶点？（3、4）接下来我们就让这个图形来做一做平移运动。3、 向上平移5格，你从这句话中获得了什么信息？（板：平移的方向、平移的距离）4、 你准备怎么画出图形向上平移5格后的图形？（把这个图形上的点都向上平移5格，再按顺序将这些点连起来就行了。5、 平移前后的图形什么没变，什么变了？（特点：图形的形状、大小不变，位置不变）数一数，填一填图形平移到这个位置，它平移的方向是（ ），平移的距离是（ ）？师：你是怎样确定它平移的距离的？生：可找出一组对应的点，数出两个对应点之间的格数就是平移的距离。师：平移的距离是对应点之间的格数，而不是平移后两个图形间的方格数。3、 知识运用1、 课本做一做2、 完成练习二十一第2题。“分别画出”是什么意思？3、 小船图先向（ ）平移了（ ）格，再向（ ）平移了（ ）格。4、 电灯图先向（ ）平移了（ ）格，再向（ ）平移了（ ）格。4、 本节课你有什么收获？5、 欣赏平移知识设计的图案板 书 设 计平 移

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