中班数学图形娃娃说课稿

1、中班数学图形娃娃说课稿第一页，共12页。 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 重点、难点重点、难点 教学准备教学准备 教学方法教学方法 教学程序教学程序 教学效果预测教学效果预测第二页，共12页。【设计理念设计理念】幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对几何图形产生兴趣和好奇心，为了使幼儿几何图形产生兴趣和好奇心，为了使幼儿用已有的经验进行大胆联想和创造，还需用已有的经验进行大胆联想和创造，还需要在各种操作时进一步学习、发现，为此要在各种操作时进一步学习、发现，为此设计了本节活动。设计了本节活动。 第三页，共12页。【内容分析内容分析】 纲要纲要中所

2、述：中所述：“既符合幼儿现实的既符合幼儿现实的需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野野”几何图形是幼儿生活中常见的事物，几何图形是幼儿生活中常见的事物，幼儿生活在几何图形的世界中，通过几何幼儿生活在几何图形的世界中，通过几何图形，引发幼儿联想生活中的物品，贴近图形，引发幼儿联想生活中的物品，贴近幼儿的生活，更加形象，具体，易于理解。幼儿的生活，更加形象，具体，易于理解。通过图形的变换，让幼儿亲身体验，加深通过图形的变换，让幼儿亲身体验，加深了幼儿对几何图形的理解，并体会创造的了幼儿对几何

3、图形的理解，并体会创造的乐趣，增强幼儿的动手能力乐趣，增强幼儿的动手能力第四页，共12页。【学情分析学情分析】 中班小朋友他们的思维是直觉形象的，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。视野。第五页，共12页。【目标分析目标分析

4、】 活动目标是教学活动的起点和归宿，活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下目标：点和实际情况，我确立了以下目标： 1、能将几何图形进行多角度分类，并用语、能将几何图形进行多角度分类，并用语言正确表述。言正确表述。 2、引导幼儿对几何图形进行计数，体验数、引导幼儿对几何图形进行计数，体验数与形的关系。与形的关系。 3、感知图形的组合与变化，提高幼儿的空、感知图形的组合与变化，提高幼儿的空间知觉能力。间知觉能力。第六页，共12页。【重点、难点分析】 根据目标，我把活动的重难点定为第三个根据目标，我把活动的重

5、难点定为第三个目标：感知图形的组合与变化，提高幼儿目标：感知图形的组合与变化，提高幼儿的空间知觉能力。的空间知觉能力。第七页，共12页。【活动准备活动准备】 材料准备：不同形状、颜色和大小的几何材料准备：不同形状、颜色和大小的几何图形若干，橡皮泥，水彩笔每人一套，教图形若干，橡皮泥，水彩笔每人一套，教学大书，统计表每人一张，幼儿画册。学大书，统计表每人一张，幼儿画册。 知识准备：已认识简单、常见的图形。知识准备：已认识简单、常见的图形。第八页，共12页。【教法分析教法分析】 新新纲要纲要指出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都指出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感

6、受参与的乐趣，并能鼓有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师充当励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据中班幼儿思维的具体幼儿的支持者、合作者和引导者，根据中班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，运用以下教法进行活动：形象性特点始终贯穿直观性原则，运用以下教法进行活动： 1、情景导入法、情景导入法 2、启发联想法、启发联想法 3、游戏法、游戏法 4、操作体验法、操作体验法 此外，我还在各个不同的教学环节中穿了提问法，赏识激此外，我还在各个不同的教学环节中穿了提问法，赏识激励法等教学

7、方法，让幼儿在轻松，愉快的环境中学习，做到寓励法等教学方法，让幼儿在轻松，愉快的环境中学习，做到寓教于乐。教于乐。第九页，共12页。【学法分析学法分析】 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：用的方法有： 1、操作法、操作法 2、多种感官参与法、多种感官参与法第十页，共12页。【教学程序教学程序】 （一）、我是一个机器人（复习巩固各种图形，初步

8、感知数（一）、我是一个机器人（复习巩固各种图形，初步感知数与形的关系）与形的关系）（二）、和机器人比赛（分组操作）（二）、和机器人比赛（分组操作）第一组：用钉板绷出不同的几何图形组合第一组：用钉板绷出不同的几何图形组合第二组：制作图形小书，幼儿根据图形添画做成各种图案。第二组：制作图形小书，幼儿根据图形添画做成各种图案。第三组：自由拼贴、幼儿根据图形自由拼贴成各种几何图第三组：自由拼贴、幼儿根据图形自由拼贴成各种几何图形画。形画。第四组：用橡皮泥做各种几何图形饼干。第四组：用橡皮泥做各种几何图形饼干。 （三）、找朋友游戏（三）、找朋友游戏（四）、活动延伸（四）、活动延伸 鼓励幼儿在幼儿园里找哪些物品和几何图形相似。鼓励幼儿在幼儿园里找哪些物品和几何图形相似。第十一页，共12页。【效果预测效果预测】 整个活动程序的安排，能遵循整个活动程序的安排，能遵循纲要纲要中组织与实施中的教育性、互动性、针对中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能