徐永珍课程资源开发对课堂有效教学的促进作用

1、浅谈课程资源开发对课堂有效教学的促进作用 口前镇第一小学 徐永珍 教师是课程的教授者，也是课程资源的开发者。课程资源的开发和运用有如源头活水，在教和学的过程中有着重要作用。在缺乏课程资源的品德与社会课堂上教师只能照本宣科，学生学得索然寡味。但是善于开发和运用课程资源的教师总会在教学过程中对教材进行二度创造，将统一的教材结合各种实际情况进行变通，对教材预留的空间进行补充和丰富。究竟怎样才能合理、巧妙地开发和运用品德与生活课程资源呢？一、 多项渠道开发品德与生活课程资源 教师在备课时，应结合自己和学生的知识、经验、生活积累，创造性地设计教学活动，引导学生迸发出灵感思伟。从品德与社会课程资源渠道来划

2、分，有以下三种类别：1、巧用生活资源生活资源是最原始最真实的资源。在生活资源中，老师和学生亲身经历的事件，与人交往，获得真切的感受。如“六一”儿童节的评优、竞赛活动到学生生日、家人生日庆祝，再到日常生活中饮食起居过程中所发生的琐碎小事，都能成为课程资源。2、妙用传媒资源学生在成长过程中极易吸纳客观信息，如电视、广播、网络、报纸、杂志等等。这些资源信息量大，家事、国事、天下事、事事具备，地域跨度大，传播时间迅速，信息专门化，五湖四海，咫尺天涯，都能成为品德与社会课程宝贵的资源渠道。3、活用课堂生成资源时代的进步使得当今学生的知识储备较之从前有了较大提高，教学过程中学生的提问、追问和质疑，甚至于异

3、想天开的假想，同学之间的争辩，突破思纬定势的答问，随时都可能生成新的资源。教师要善于抓住这阿稍纵即逝的教学瞬间。二、巧妙整合品德与社会课程资源1、 贯穿教学目标在学习“邻里之间”这一内容时，我选定中国古代“孟母三迁”、“六尺巷”以及现实生活中由于小孩与小狗同名而引发的血案等三个故事作为教学资源，贯穿“邻里之间和睦相处”的教学目标。“孟母三迁”的故事让学生体会到邻居对居住环境和生活质量、教育效果的巨大影响；“六尺巷”的故事让学生感悟邻里之间互谅互让是一种美德，和睦相处是一种幸福；而因人狗同名而引发的血案则从反面教育学生邻里之间需要沟通、需要尊重。这些经典的教学资源给予学生强烈冲击力，使人记忆久远

4、，成为思考、处理、评价邻里关系的镜子和尺子。2、渗透教学活动以开展教学活动进行整合是以活动来统摄活动的构成要素。在品德与社会三年级教材我爱我家中，我设计了下列活动：第一课时：活动一，听一听世上只有妈妈好的歌曲；活动二，讲一讲“我在亲情中长大”的故事；活动三，演一演“我们都来扮父母”的小品；活动四，诵一诵“献给我的父母”的诗歌。第二课时：活动一，想一想我对父母知多少，活动二，设计一个爱心行动方案。方案的内容可选性很强：给父母过生日帮父母做家务照顾病中的父母给父母写一封信等。通过开展教学活动，故事、诗歌、乐曲、小品、反思、计划等各项教学资源得到有效整合，形成了一个有机整体，课堂因此生动多彩。3、拓

5、展课堂教学课堂拓展性整合是对问题、知识、教学活动外延的拓展或发散。如在教学“我长大了”这一内容时，学生提问“我们人类一共有多少颗牙齿？”“为社么换牙总是从前面的门牙开始？”这几个问题完全不是我课前预设的问题，我调整教学思路，对学生作进行恰如其分的引导。针对第一个问题，我引导学生同桌之间互相数一数，看看各自有多少颗牙齿，还请一位学生数一数老师有多少颗牙齿。学生们知道了成人一般有32颗牙齿。接着，我对第二个问题进行拓展：人的一生共有二副牙齿，第一次长出的叫做乳牙，第二次长出的叫恒牙，一般人1314岁出齐并替换乳牙。听了这些知识，学生很感兴趣，大家了解到换牙正是自己在逐渐成长的明显标志。上述环节虽然

6、完全不是我课前设计，但是教学中我根据学生的需要随机发散，学习效果十分明显。4、聚合课堂动态在学习的过程中常常汇动态地生成许多问题。如在“诚信是金”这节课上，我引用了三湘都市报的一篇报道：一个老同志二十多年前借贷了50元钱，寻找债主还钱而债主搬家了，他询问了多人，踏遍三湘大地，发现当年债主已经去世，最后终于把钱还给债主的后人。当我问询学生有没有诸如此类的事例时，一名学生说“卖火柴的小男孩为了兑换零钱，穿过街区时不幸出了车祸，在生命垂危之际还不忘要弟弟去寻找买主，退还零钱”，另一名学生说“我们班的杨倩同学说话算话，从不食言”等多项事例。通过讨论，孩子们自找案例，自辩明理，达到了自我教育的目的。二、 深层挖掘品德与社会课程资源品德与社会资源的开发并非多多益善，重在深层挖掘，精选妙用。1、教师要有一双慧眼，善于在翻阅、行走、谈话时发现和捕捉信息，学会留意身边发生的事件，做到广开课程资源渠道，拥有源头活水。2、教师课前要充分调查了解学生，预设课堂上可能出现的问题，并根据这两方面收集资源，做好准备，在教学时随机运用，做到充分把握学情，课前做好备份。3、在教学过程中，教师和每位学生都是教学资源，这些资源要充分挖掘和运用，做到灵活驾驭课堂，促进资源生成。总而言之，只要我