教学设计与反思

1、教学设计与反思 课题： 科目：体育 教学对象：五年级 课时：第二课时 提供者：袁美美单位：舟山第二小学 1、 教学内容分析1.排球：自抛自垫 2.游戏：跳跳鱼本课选择排球为主教材，夹球跳为拓展教材，合理安排身体的上下肢练习，体现了“以身体练习为主要目的”的课程理念，促进学生身体全面发展。排球是一门集体性、非身体接触的对抗性运动项目，适宜不同年龄和身体状况的人参加，特别是排球的垫球动作易学易练，非常适合小学生地学习。通过本课教学，不仅能激发学生的学习兴趣，而且为体育中考球类项目（排球对墙垫球）作了垫球技术储备。浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要指出，在小学水平二阶段要求通过丰富多彩的

2、排球活动，让学生体验并学习多种形式的垫球动作，其中排球类项目要求学会正面下手双手垫球。本课是四年级第二学期排球的第一课时，主要学习垫球的准备姿势（站位、手型）和对垫球部位的掌握，同时体会垫球时直臂压腕动作，由此确定了本课的重难点。四年级的孩子活泼好动，相对于低段的孩子有更强烈的模仿欲和求知欲，需要教师更多地利用直观性、开放性教学和多样化游戏来调动他们的学习积极性，同时辅以多元评价方式来激励学生学习正面双手垫球，从而让他们体验成功的乐趣。2、 教学目标1.认知目标：丰富人球关系的感知，建立“直臂压腕”的动作概念。2.技能目标：95%以上的学生掌握垫球的手型，85%以上的学生能准确地用垫球部位垫球

3、，初步掌握“直臂压腕”的垫球动作，发展学生力量、灵敏、协调的素质。利用夹球跳对学生进行跳的节奏训练，同时发展学生连续跳跃的能力。3.情感目标：体会垫球成功的感觉，并交流感受。主动参与，与人合作，培养学生互帮互学、团结协作的优良品质。3、 学习者特征分析1.本课以队列队形（裂并队）练习为课的开始部分，力求集中学生的注意力，使学生迅速地进入课堂角色。通过韵律操来调动学生的运动兴趣，活跃课堂气氛，并在韵律操中巧妙地融合了手型、移动等排球的基础动作，既能舒展活动开学生的关节肌肉，又能为下面的主教材做好铺垫。2.通过“以学定教、先学后教”的学习方式，引导学生合理运用探究和合作的学习方法，来提升对“直臂压

4、腕”垫球动作的熟练程度。学生由自我尝试性练习提供学习要素再练习教师要领讲解示范自抛自垫展示，按照动作教学中的循序渐进原则，巧妙地引导学生学习垫球技术动作，克服本课的难点“直臂压腕”。以“护腕”来定位垫球的部位，既形象直观又能保护学生，使本课的重点“垫球部位”迎刃而解。3.本课精心设计的的游戏“跳跳鱼”(夹球跳)，让学生在欢动的课堂氛围中，体验海岛的特色游戏，既促进了学生的连续跳跃能力，训练他们跳的节奏，又发展了协调、下肢力量等素质，更是让学生在集体拉手跳中感受齐心协力的魅力，真正做到乐中学，学中乐。4、 教学策略选择与设计本课的设计以“健康第一”为指导思想，以学生的认知、动作技能形成规律为理论

5、依据，坚持以学生发展为中心，注重学生在学练实践中的动作体验，激发他们的学习兴趣，引导学生进行自主、合作、探究性学习，教师努力营造宽松、和谐的学练氛围，有效地提升学生对排球运动的认识以及动作技能的掌握。5、 教学重点及难点 重点：正确的垫球手型和准确的垫球部位（手腕向上10厘米左右的平面）难点：直臂压腕六、教学过程教师活动学生活动设计意图1.向学生问好，提出学习目标及要求。2.用语言和口令，引导学生注意练习要领。3.组织学生进行队列练习。1.向老师问好并认真听讲。2.在教师的统一指挥下集中练习。有针对性的韵律操，既能使学生快速进入课堂，又能让他们在律动中自然地学习排球手型、步伐移动，为后续的系列

6、教学打下基础1.教师领做。2.统一指挥学生跟音乐练习。3.引导学生体验动作节奏。1.听音乐与老师一起进行动作练习。2.在统一指挥下进行练习。3.体验律动节奏。 4.学习排球的手型。 1.提示学生用手的不同部位垫球。（引入平面击球）2.提供学习要素。（用带护腕的部位垫击球）3.引入“直臂压腕”的垫球动作。4.讲解示范抛接球。5.讲解示范自抛自垫的动作，巡视指导，对个别学生进行技术指导。6.组织优生展示自抛自垫，师评、生评。7、组织小组展示自抛自垫，生评。8、组织集体展示自抛自垫，师评。尝 1.尝试练习用手的不同部位垫球。2.用带护腕的部位垫球。（注意手型）3.用“直臂压腕”动作垫球。4.抛接球练

7、习。5.自抛自垫练习。6.优生展示自抛自垫。7、小组展示自抛自垫8、集体展示自抛自垫。要求：自主练习，相互学习，及时自我纠错。运用“以学定教，先学后教”的学习方式，克服本课的重难点（垫球部位和直臂压腕），让学生在自我尝试中体验，在学习要素下探究，在教师引导中巩固提高，最后在展示中感受收获的喜悦。1.介绍练习方法和要求。2.组织听口令夹球跳。3.组织听掌声夹球跳4.组织学生2人、4人拉手跳5.组织10人小组跳。6.组织集体展示跳。 1.语言引导学生。2.带领学生一起舞蹈。2.听取学生的感受体会，积极正面评价。3.师生再见。1.听清练习方法和要求2.听口令夹球跳。3.听掌声夹球跳。4.听鼓声2人、

8、4人拉手跳。5.10人拉手跳6.集体展示拉手跳。1.跟随教师一起舞蹈放松。2.学生认真听讲，同学间相互评价。通过“跳跳鱼”的游戏，利用游戏中的听声夹球跳，2人、4人和10人拉手跳等练习，激发学生的练习兴趣，让他们在练习中体验连续跳的节奏，学会与人合作，同心协力去获得成功。 让学生在游戏中，在欢声笑语中，愉快放松、调整情绪、结束本课。 七、教学评价设计八、板书设计九教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：排球的垫球技术是排球运动的基础技术，掌握了正确的垫球技术有利于后面技术的学习和提高，垫球的技术有很多种。本节课按照教材要求，重点是新授排球的正面双手垫球技术。在学生手臂上贴上击球部位帖

9、能起到强化、巩固排球正面双手垫球技术的作用。同时可以吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，使他们始终处于一种强烈求知的欲望之中，培养他们积极努力，顽强拼搏的精神，建立和谐的人际关系。 实践证明，击球贴这一道具在本节课运用得当，效果相当好。学生的学习兴趣始终高涨，对于技术动作的掌握程度来看，学生的正面双手垫球动作做得非常到位，垫球时都能够找到正确的击球点，也能够夹紧双臂进行垫球。基本完成了本节课的教学预定目标。开始部分我结合排球编了一个球操，但在队列队形练习方面过于简单，变化不多，内容偏少。在四列横队组织方面没有估计好每排之间的距离，到后面导致自己要花很大的时间去调动整个队伍，没有做到干脆简练。基本部分上最大的问题就是运动量过少，练习密度不够，练习强度也没有达到一节体育课的标准要求。我可以在练习方法上多样化，一个动作可以多想些花样，变化着练。在重难点的解决方面是一个直臂压腕，虽然提出了三大法宝来提醒学生击球动作和部位，但还是有一部分学生没有掌握，可以更加强化这一方便的练习。一堂课下来自己想了一下，学生练得不够不多是因为自己讲的时间太多，那么留给学生练习的时间自然就少了，以后还是要在这个方面多多注意。现在的体育课堂讲究