时间像小马车

1、时间像小马车教学目标1、 用清脆的声音欢快的情绪演唱歌曲时间像小马车2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，用打击乐器表现，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。3、在学习歌曲时间像小马车中，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间。教学重难点重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车、难点：用打击乐器表现歌曲中渐强，渐弱部分教学准备：钢琴，打击乐器（双响筒），多媒体课件教学过程：一、 谜语导入 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。 师：现在老师要给大家猜个谜语，看谁先猜出来？ （出示课件）小马不停蹄，日夜不停息，滴答滴答声，催人早早起。生：钟表 师：你们说钟表是用来干什么的？ 生：看

2、时间。 师：昨天晚上6点到7点，你们在做什么事情？生：吃饭、做作业、看电视、玩电脑 师：在同样的时间里，你们做的事情相同吗？ 生：不相同。 师：那时间会停止吗？ 生：不会。 师：对，时间是一刻不停地向前走的，现在请你们仔细听一听钟表走动的声音像什么？ （播放钟表走动的声音） 生：像走路、像跑步、像小雨点、像马跑 师：你们能模仿一下钟表走动的声音吗？ 生：滴答滴答、哒哒哒哒 师：（出示画面）你们看，钟表现在变成什么了？ 生：小马车。 师：请大家闭上眼睛，听一下这辆小马车离我们近，还是远？ （播放小马车由远及近的声音） 生：越来越近。 师：你们是怎么听出来的？ 生：马蹄的声音越来越大。 师:请大家

3、闭上眼睛，再听一下现在这辆小马车离我们近，还是远？ （播放小马车由近及远的声音） 生：越来越远。 师：你们是怎么听出来的？ 生：马蹄的声音越来越小。 师：现在老师用几种乐器来模仿小马车的声音，你们听一听哪种乐器模仿的最像？ （分别敲击双响筒、三角铁、碰铃） 生：双响筒。 师：现在我们用双响筒来敲击感受下小马车从远到近，从近到远的节奏（出示节奏）师：老师呀，又给这个节奏配了旋律和小马车跑动的量声词，小朋友们一起来唱下哦。师：同学们表现的非常好！现在让我们乘坐这辆小马车一起出发吧！二、 学唱歌曲1、 播放时间像小马车范唱，让同学们初步感受歌曲。师：你们觉得这首歌曲是欢快、高兴的还是悲伤、难过的？

4、生：高兴、欢快师：现在让我们带着这种欢快的情绪来朗读一下歌词吧。（课件出示歌词，师带领全班同学有感情地跟着节奏朗读歌词）师：通过观看歌词，你们发现了什么？生：看到第一个“哒哒哒哒”的字越来越大，第二个“哒哒哒哒”的字越来越小。师：你们觉得为什么会这样呢？生：马车离我们越来越近的时候，“哒哒哒哒”的字就越来越大；马车离我们越来越远的时候，“哒哒哒哒”的字就越来越小。师：同学们回答的真棒！现在让我们一起来学唱一下这首好听的歌曲吧。1、师生合作练唱师：大家用“啦”来模唱旋律。老师唱1、3行，请同学们唱刚才我们所学的2、4行歌曲，我们一起合作吧！ 师：小朋友唱的很棒，现在我们反过来唱，看看老师是怎么唱小马车从远到近，从近到远的。2、 带歌词唱第一段3、 带歌词唱第二段4、 完整演唱整首歌曲三、 拓展-做个小小创作家师：小朋友们，刚刚我们学习了这首时间像小马车，那你们觉得时间还像什么？生：像小火箭，小汽车师：小朋友们说的非常棒，现在我们把歌词变一下来唱下我们刚刚创造的。四、 小结师：小朋友们，刚刚我们学的这首时间像小马车