李幼珍谈谈提高小学数学教师素养的有效途径

1、谈谈提高小学数学教师素养的有效途径贵港市港南区新塘乡华国小学 李幼珍 电话号码为新时代的教师尤其是青年教师如何较好将所学转化为所用，出色完成自己的工作，不断提高自己的素养就成为学校和社会共同关注的重大问题。而这个重大问题的解决归根到底取决于教师的个人素养（包括知识、能力、道德）。以我们小学数学教师为例，作为一名小学数学教师应该具备有关教育教学的相关知识，有关学生心理发展的相关知识，以及必要的数学学科知识。要想获得知识，并使自身的知识不断的发展，那就要不断的学习和反思，也要多与同事交流，还有就是要善于积累。向一个真正的研究者型的教师努力。新时代的教师应如何提高素养与时俱

2、进呢?其方法是多种多样的，关键在于你能不能做个“有心人”。一、提高专业素养，优化知识结构。随着社会进步和科技的发展，数学知识更具有广泛的应用性，现行小学数学教材更是渗透了现代教学的内容和思想，在教学要求上也更趋向科学的思维方法和数学技能。小学数学教师要搞好素质教育，除在教学思想观念上有一个大的转变外，在自身的科学文化和业务素质上也要随之不断更新。具体是：1.要认真钻研教材，拟写好教案。教材是每个教师喂给学生吃的“粮食”，教师只有自己把教材吃透了，才能把其中的精要部分传授给学生。教案是教师上好一堂课的前提，只有把课备充分了，教师才能在上课时获得更多的主动性，才能以不变应万变。现在很多教师认为认真

3、备课是对的，可是写教案没必要，往往是为了应付学校检查才抄的教案，对上课没多大帮助，反而浪费时间，不如把写教案的时间花在备课上。其实，教案，并不是课文的抄录，也不是所有参考资科的掺和，而是教师对课文和各种资料进行创造加工的成果。在教案中，不仅应该使讲课重点鲜明突出，讲授内容深刻系统，而且要从学生实际出发确定深度广度；在教案中，还要考虑采用什么教学方法，如何培养学生认识问题与解决问题的能力，不仅仅是安排教学内容，而且要组织好全部教学过程。课时计划考虑得越细致、越具体，越周到，上起课来就越主动、越生动、越活泼，越有成效。2.切实搞好“青蓝工程”，多听老教师的课。“青蓝工程”对青年教师来说，是一项希望

4、工程，对指导老师来说，是一项充电工程，对教育来说，更是一项发挥合力的重要工程。古代教育家荀子说：“青出于蓝，而青于蓝。”为改进课堂教学，促进教师专业化发展。我们学校每学期都开展以“青蓝汇报课、指导课”为载体的观课、议课活动。活动中，青蓝工程的师徒各展示一节课，课后听课老师与执教者进行面对面的交流与沟通，大家通过谈体会、找不足、议收获，共同探讨教学中的一些热点问题和疑难问题。因而多听老教师的课，“广种博收”,博采众家之长为己用是教师尽快提高自身素养的又一重要途径。3.要努力提高教学基本功。数学语言是当好小学数学教师基本功之一，苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上智力劳动

5、效率”。作为小学数学教师，首先要具备说数学语言的能力。数学语言是教师向学生传授数学知识的重要工具，也是学生学习数学的有效方式。所以，数学教师在运用数学语言讲课时，要力求逻辑性、用词准确、叙述简洁清楚，保证每位学生都能准确的把握教学内容。例如；有的数学教师会经常无意的说这样一句话：“15这个数字”，其实这是犯了一个科学性的错误，数字只有0至9这十个，而15是个数，并非数字。如果教师在讲课中不强调清楚，会给学生造成错误的感觉，进而不能准确的区分数与数字的关系。象这样的例子在小学教学中还有很多，所以，教师在运用数学语言时一定要做到科学、准确、合理，对学生负责。会写、会画是当好小学数学教师基本功之二，

6、板书是指教师根据课堂教学需要，讲课时写在黑板上的文字、符号以及所画的图、表，而且一幅完整的板书能体现出教师的诸多基本功，所以，教师要重视板书的设计，注重这一基本功的培养。会制作教具是当好小学数学教师基本功之三，小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，很多抽象的教学内容必须借助教具来完成。在小学中，有一些教具学校是可以提供的，但这不能完全满足教学的需要。在找不到合适的教具时，教师只有自己动手制作，以达到教学效果。例如第五册教学面积与周长的比较时，可以用铁丝制一个长方形框，然后用纸板制一个长方形面。组合成一个长方形模型，那么这个长方形的周长就是周围一圈铁丝的长度，其实相当

7、于一条线段的长度，这个长方形的面积就是其内部纸板面的大小，对比面与线，区别面积与周长的不同含义。制作试卷是当好小学数学教师基本功之四，在业务资料检查中其中一项就是自制试卷，教师要能根据课程标准，教学内容和结合学生学习的实际情况制作试卷，测试学生的水平，改进教学，促进教学质量的提高。促进老师对教材的理解和学科知识的整体把握，“自制试卷”，把枯燥、单调的数学教学变成了体现自我价值的舞台。4.优化知识结构教师的知识结构包括多方面的内容，结合我国小学数学教学的情况，可以将小学数学教师的知识分为三类。一是数学学科方面的知识；二是有关理论方面的知识；三是教学实践知识。知识领域的扩展，对教师的要求也在提高。

8、除了观念上的转变，还需要教师在知识上不断更新。一名小学数学教师应当具备丰富的知识，形成比较完整的知识结构。这些知识不是自然形成的，也不是仅仅通过正规的学校教育就能完全实现的。形成合理的知识结构既需要理论上的学习，也需要在教学实践中探索、总结和提高。二、提高心理健康水平，竖立正确的人生观人生观属于思想意识的范畴，它以观点、信念、理想、需要、动机、兴趣等具体形式，表现在人的个性的意识倾向中，而这种作为心理的稳定倾向的人生观，在人的整个心理活动中，处于主导的地位，对人的心理功能起着调节、支配的作用。对待自我、以宽容心对待同志、以自信心对待困难、以欣赏心对待他人、以和睦心对待家庭。树立正确人生观，也是

9、人们的一种信念。在大千世界中，许多事情都不是以人的意志为转移的。但是信念对人的作用是不可低估的，它对人的心理健康有着奇特的作用，信念在人们无能为力时显得尤为重要。心若累，生活再精彩，也不会置身其中。给自己以坚定的信念，只要我愿意，我仍是佼佼者。给自己艰辛工作一个微笑，笑是阳光，笑是花朵，笑是温暖，笑是骄傲，它可以驱散自己心灵的阴云，赶走辛勤忙碌的疲劳，给自己以信心，给他人以美好。三、做师德标兵，当人格楷模。加强职业道德教育，提高师德素质。师德是教师综合素质的反映，良好师德的形成非一日之功，需要通过多种渠道、多种方式进行教育、感染、锻炼，经过长期积淀后形成正确的观念，并在行为上体现出来。提高教师

10、的师德素质可考虑从以下几方面入手：一是以思想教育为先导，将思想教育与岗位实践相结合。所谓思想教育决不是只做泛泛的教条式的口头说教，要善于捕捉工作、生活中的教育素材，把握好教育时机，结合生动的事例进行教育。二是从开展教育活动入手，将开展活动与完善管理相结合。针对教师在师德方面暴露出来的问题，开展主题教育实践活动。三是鼓励教师自觉地将自己置于学生的监督之下，从而调控自己的教育行为，提高师德素养。俄国教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师的人格，就是教育工作中的一切。”“只有个性才能作用于个性的发展和形成，只有个性才能养成个性。”一个健全的教师，才可能培养一个健全的学生。因而，作为育人主体的教师，首先应该具备完善的人格，这也是作为当今一名合格教师的灵魂所在。在平日的教育教学中，要尽力做到为了教育“捧着一颗心来，不带半根草去”，启迪学生要全身心地投入学习，使他们自身人格得到充分的发展。当学生遇到失败、挫折和困难时，教师作为领航人，应不断地鼓励他们，给他们以信心和力量。一个人的人格就是在风霜雪雨中成长的，没有挫折与失败，