汉语拼音总复习教案

1、六年级语文整理复习汉语拼音双龙小学 周孟杰复习内容：汉语拼音 复习目标：1. 学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。 2. 能够准确、熟练地拼读音节。了解轻声和儿化。 3. 能默写声母、韵母和抄写音节。 4. 认识隔音符号，能背诵汉语拼音字母表。 复习准备：1.汉语拼音字母表 2.练习题卡片 3.课件复习课时：一课时 复习过程： 一课时1 谈话导入2 复习 （1）复习声母：出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w （2）

2、复习韵母：出示韵母表： 单韵母(元音)：a o e i u ü 复韵母(8个)：ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韵母(个)：er 前鼻韵母(个)：an en in un ün 后鼻韵母(个)：ang eng ing ong 指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。 （3）复习整体认读音节：出示整体认读音节表，（整体认读音节是指直接读出、不拼读的音节，这些音节是一个整体。）它们是：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yi

3、n yun ying 整体认读音节：（一口读出不拼读，读得长而响）三拼音节：声轻介快韵母响。声母平舌音：z c s声母翘舌音：zh ch sh r 记住声母要读得轻而短。 （4）声调： 出示标调规则的口诀：有 a 先找a，无 a 找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不用说，i 上标调把点去，遇到轻声就空着。 （5）隔音符号 音节混淆有以下几种情况：一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g会 被误认成后一种音节的声母。“翻案”(fanan)会被念成“发难”(fanan)，“档案” (dangan)会被念成“单杆”(dangan)。 另一种是和前边以i

4、、u、ü收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一 个音节。“西安”(xian)会被念成“先”(xian)，“酷爱”(kuai)会被念成“快”( kuai)，“余额”(yue)会被念成“月”(yue)。 再一种是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一 个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。例如huaao(“花袄 ”)。（6）轻声和儿化 轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念

5、得又轻又短。例：（妈妈）m ma（我们）w men（你的）nde 儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，“儿”还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫“儿化”。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音时，只需在原来的音节之后加上" r "（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿（ménr）三 小结拼音是我们学习语文最基础的部分，也是最重要的部分，所以我们一定要学好这一部分。四 课末检测 课末检测1.默写出23个声母。2.默写出24个韵母。3.默写出16个整体认读音节。4.给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie冰 清 玉 洁si kong jian guan 司 空 见惯lei ting wan jun 雷 霆 万 钧5.将下列音节的错误改正过来： 武:( ) 言yián( ) 雨y( )约yü( )窝u( ) 女n( ) 预( )屈q( ) 优yiu( )6.给下面的词语注上拼音，注意隔音符