沙塘中心小学六年级数学总复习计划

1、六年级数学总复习计划沙塘中心小学一、指导思想：毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分。它对学生全面系统的巩固整个小学数学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力，有着非常重要的意义。在毕业总复习中，要注重培养学生自主学习的能力和习惯，以人为本。面向全体，因材施教，分层复习，促进全面提高，让不同的人在数学上得到不同的发展。二、学情分析：经过近六年的学习，学生已经接触和积累了一定的数学知识和数学技能，对生活中有关数学问题有一定的思考与分析，为毕业总复习积累了一些知识和方法。但是不可否认学生对小学所学的数学知识还缺乏整体性和综合性的认识。而且六年的知识容量多、跨度大、时间

2、长，使得学生的差异越来越大，给小学毕业总复习造成了更大的困难。而学困生对知识的遗忘率更高，学习上存在很大的困难。三、复习目标：1学生进一步理解和掌握整数、小数、分数、百分数的意义，以及十进制计数法，理解小数的性质与分数的基本性质之间的联系，体会整数、小数、分数、百分数等概念之间的联系与区别；理解和掌握自然数和整数，因数与倍数、质数与合数、公因数与公倍数等概念的含义；增强用数表达信息的意思和能力，发展数感。2学生进一步理解四则运算的意义，理解和掌握整数、小数、分数等四则运算的算理、算法，能正确进行相关的口算、笔算和估算，以及用计算器计算；掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行四则混合运算；理解和

3、掌握加法和乘法的运算律，能正确运用运算律进行一些简便运算和解决一些简单实际问题；获得必要的运算技能和运算能力；理解常见的数量关系，掌握分析和解决实际问题的基本方法，加深对常用的解决问题策略的感悟和体验，提高应用所学知识解决问题的能力。3学生进一步掌握用含有字母的式子表示简单数量关系的方法，初步理解等式的性质，会用等式的性质解一些简单的方程，能列方程解答两、三步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，增强符号意识。4学生进一步理解和掌握比的意义和基本性质，理解比与分数、除法的关系，理解和掌握比例的意义和基本性质，会解比例；理解和掌握正比例和反比例的意义，能正确判断两种相关联的量是否成正比例

4、或成反比例；会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，能根据其中一个量的值估计另一个量的值；能运用比和比例等知识解决一些简单实际问题，积累解决问题的经验，增强应用意识。5学生进一步理解和掌握已经学过的平面图形和立体图形的特征，体会相关图形之间的联系和区别，了解有关平面图形周长、面积的计算方法，以及常见几何体表面积、体积的计算方法的推导过程，会解答有关平面图形的周长、面积，以及常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题，发展空间观念。6学生进一步加深对轴对称、平移和旋转、放大与缩小等图形运动方式的认识，能正确描述图形的运动过程，能按要求再方格纸上画出运动后的图形；掌握用数对或用方向和距离描述物

5、体位置的方法，能按要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。7学生进一步掌握常用的收集、整理、表示、分析和解释数据的方法，理解平均数的意义，了解常见的统计表、统计图的不同特点；能根据具体问题选择合适的统计表或统计图表示数据，能对统计表、统计图所呈现的数据进行一些简单的分析和思考，增强数感分析观念。8学生进一步了解简单随机现象的特点，体会事件发生的确定性和不确定性，知道事件发生的可能性是有大小的，能列举出简单随机事件发生的所有可能的结果，正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。9学生经历综合运用所学知识探索数学规律、解决实际问题的过程，进一步提高发现和提出

6、问题、分析和解决问题的能力，感悟不同数学知识之间、数学与生活之间、数学与其他学科之间的联系，发展应用意识和创新意识。10学生经历观察与比较、分析与综合、抽象与概括、类比与归纳等思维活动过程，进一步发展合情推理和演绎推理能力，积累丰富的数学活动经验，获得关于分类、对应、转化、数形结合、方程、函数等数学思想方法的体验与感悟，提高数学素养。11学生在回顾学习内容、反思学习过程、完善认知结构的过程中，进一步养成良好的学习习惯，体验获取知识以及与同学合作交流的乐趣，增进对数学学习的积极情感，树立学好数学的信心。四、复习内容及要求： 由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况

7、直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计31课时，复习内容及要求大致如下： （一）、数与代数（14课时） 这节重点确定在一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。 1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解。 2、沟通内容间的联系，促进整体感知3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平。 4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率。 5、精心设计练习，提高综合计算能力。 （二）图形与几何（9课时） 1、加深对有关图形的基本特征及相互关系的认识。 2、明确有关平面图形面积公式及常见

8、几何体体积公式的推倒过程。 3、 体会公式推倒过程中的基本数学方法。 4、解答有关平面图形周长、面积、常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题。发展空间观念。 5、体会图形的平移与旋转、放大与缩小，加深对轴对称图形的认识，掌握描述物体间位置关系的不同方法，增强利用几何直观进行思考的能力。 （三）、统计与可能性（3课时）1、进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的方法，感受各种统计图表和统计量的不同特点；2、能根据统计图表所呈现的信息进行简单的分析和思考。3、增强数据分析意识，发展统计观念。4、体会事件发生的可能性意义，会计算一些简单事件发生的可能性，体会游戏规则的公平性。 （四）、综合应用（3课

9、时）在系统复习的过程中，进一步体会不同领域数学内容的联系和综合，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。五、复习安排复习内容课时具体复习安排复习重点与难点数与代数 14课时数的认识（P68P72）3课时整数和小数的认识P68P70 2课时分数和百分数的认识P71-72 1课时重点：数和式的概念、运算以及实际应用。难点：分数应用题常见的量（P73）1课时P73“整理与反思”，“练习与实践”数的运算（P74P80）6课时四则运算的意义及整数、小数和分数四则运算方法 P74P75 1课时四则混合运算P76-77 2课时解决问题的策略 P7880 3课时式与方程（P81P82）2课时第

10、1课时：“整理与反思”，“练习与实践”第14题。第2课时：“练习与实践”第59题。正比例反比例（P83P85）2课时第1课时：“整理与反思”，“练习与实践”第16题。第2课时：“练习与实践”第710题。检测与反馈2课时第1课时：检测   第2课时：反馈图形与几何 9课时图形的认识、测量（P86P96）7课时线与角知识、多边形和圆知识P86-88 2课时平面图形周长和面积P89-91 2课时立体图形的认识 P92-93 1课时表面积、体积含义和计算方法、体积单位P94-96 2课时重点：图形的基本特征、表面积体积计算公式推导及应用难点：应用图形的运动（P97P98）

11、1课时“练习与实践”1-5题。图形与位置（P99P100）1课时 P99“整理与反思”以及练习与实践”14题。检测与反馈2课时第1课时：检测    第2课时：反馈统计与可能性3课时统计（P101P105）2课时 第1课时：101页“整理与反思”和“练习与实践”第1-4题第2课时：103-105页“练习与实践”第58题。重点、难点：对图表的理解和分析可能性（P106）1课时 第106页的“练习与实践”的1-4题。综合与实践3课时综合应用（P118P124）3课时制定旅游计划 2课时绘制平面图 1课时重点、难点：综合应用综合检测2课时第1

12、课时：检测    第2课时：反馈六、复习策略1、提高学生的学习积极性A、分优、中、差做好学生的思想教育，端正学习态度，提高对复习的认识。 B、创设生动具体的现实情境。  2、分层复习，关注全体充分调动学生的学习积极性，开发学生的潜能，大面积提高复习效率。实施建议：（1）目标分层：复习时，要对不同层次的学生提出不同的目标要求，（2）练习分层：对三个不同层次的学生提出不同的练习要求。（3）评价分层：对不同层次的学生都采用不同的评价标准，对后进生采用表扬评价，对中等生采用激励性评价，对优生采用竞争性评价。  3、实行学生作业追踪反馈，做到有错必改，有

13、错必懂。A、教师将作业反馈给学生，学生对作业进行自我评价反思订正然后上交，老师对学生的订正进行再次批改，若还存在问题的则进行面批，直到学生学会解决这个问题。B、树立榜样：对正确率高、书写工整的作业给予展示，树立榜样，对有明显进步的学生给予表扬，促进共同提高。C、建立家校联系，每周反馈，让家长及时了解子女作业情况，参与学生作业的管理。4、分类复习与综合应用相结合复习一开始，为便于使学生对每部分的知识点理解得更透彻，我们往往采用先分类复习后综合应用的方法。但是这种效果并不是很理想，有些学生在分类复习时看似掌握得很好，一到后面综合应用，前面的知识缺陷就突显出来。因此采用分类复习与综合应用相结合的方法

14、。5、建立“合作共赢小组”，“1+1”“2+1”    老师个人的精力是有限的，在复习过程中，还可采用小组合作，以优带差，共同提高。合作小组尽量让学生自由组合，（不一定要人人参与到小组中，愿意帮扶的建立小组）顾及到每个层次的学生，除课堂学习，还可利用课余时间学习。每组选出优秀学生为组长，帮扶中等生与后进生，每个小组参与竞争，由教师负责全面考核。6、利用早自习或其它课余时间个别指导、过关（主要是概念、公式、基本练习等）。七、复习中应注意的问题 在毕业总复习中，要注重培养学生自主学习的能力和习惯，以人为本。面向全体，因材施教，分层复习，促进全面提高，让不同的人在数学上得到不同的发展。 1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。 2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。 3、根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。4、针对