杨立华任课计划表A

1、永吉十中20162017学年度第二学期任课教师工作计划表 姓名：杨立华 任教学科： 语文 任教年级：初一 指导思想：以我校十三五规划为依据，以创建“活力校园、智慧校园、平安校园、幸福校园”为目标，结合我校教学工作计划相关要求，在以语文“主题阅读”小课题为研究载体的课堂改革的引领下， 努力改进教育教学方法，创建和谐师生关系，努力打造高效课堂，提高学生学习效率，培养学生的语文素养。学期工作、个人成长目标： 1 、继续开展小课题研究，深化对“语文主题学习”教学模式的理解和实践。努力构建有利于学生绽放学习力、思考力和表达力的活力课堂、智慧课堂。通过语文学科活动月、读书节等活动，积极调动学生的学习积极性

2、，提高学生的语文学习能力。2、 充分利用晨读时间指导学生积累中华传统优秀古诗词，坚持每日诵读，人人会背，各个会写。3、 注重学生语文学习习惯的养成，指导学生做好预习、复习，规范学生的课堂语言、掌握阅读方法、学会批注赏析，有效指导学生广泛深入的阅读主题丛书。4、 将思维导图式知识梳理法更多的应用到课堂教学中，指导学生会画知识梳理思维导图，能够自主运用思维导图提高学习效率。5、 通过“同桌1+1互助捆绑小对子”调动学生检测过关积极性，通过基础知识挑战过关的小测方式，落实基础知识，化老师“催债式过关”为学生“主动上供”。6、 侧重进行议论文写作指导，进行议论文写作专题训练，以详批详改和素材积累促进学

3、生议论文写作能力的提升。保质保量完成作文批改任务和48次作业。7、班级语文学科学业成绩能够保持学年前五名。8、不断学习提升，坚持每天至少读书半小时，每天背诵一首古诗词，每周完成一篇小练笔，每个月上交一篇文笔锤炼。9、积极参加集体备课，高效完成主备任务，认真设计教案，进行有个性思考的二次备课，及时进行课后反思，为写作提供素材。10、积极听课，对本学科和年级教师的常规课、跟进课进行听课，认真填写反馈记录，并对常规课进行评价，本学期完成听课不少于40节。11、认真扮演“师傅”角色，关心“徒弟”的成长，多进行课前交流，每周至少听一节结对课，及时交流反馈意见。12、认亲包保5人，每周至少谈话一次，以情感

4、关怀和方法指导为主，力争使其成绩都有提升。学期主要任务（对于自己来说一学期的工作、个人成长重点）： 1、 深入研究教材，认真进行集体备课，有机整合学习资源，继续开展小课题研究，深化对“语文主题学习”教学模式的理解和实践。打造高效课堂、活力课堂、力争实现智慧课堂。2、 将主题阅读真正落实到每一节课，进行组内听课学习，及时反馈和交流，进行教学反思，提高教研能力。3、 通过定量预习、目的性批注、课上交流的方式，指导学生广泛阅读主题丛书，通过读书交流会推动学生阅读名著。培养学生学会阅读、学会批注、能够个性思考、敢于发表见解，提升学生的阅读和写作能力。4、 注重基础知识的落实和写作能力的阶段性培养，通过

5、每天“生字小考条”落实基础知识；通过议论文专题小片段素材创作积累的方式，一点点实现学生从记叙文写作向议论文写作的转型；每周进行一篇现代文阅读周测，及时批改和反馈，渗透现代文答题方法和技巧。5、 精心进行作业设计，作业及时批改和讲评。作业量力求少而精，兼顾基础知识和能力培养。作业进行分层设计，保证不同层次学生的需求。6、 加强业务学习，阅读语文教学专业书籍，及时做好读书笔记，每周完成一篇教育教学小练笔，每月完成一篇高质量文笔锤炼。具体工作内容、预期目标、实现目标策略常规工作内容（做什么）预期目标（做到什么程度）目标达成策略（怎么做）教案，备课1.、围绕小课题进行教学设计，与课堂教学一致，实用性强

6、。2、保质保量完成70节教案3、二次备课能结合学情，体现个人特色，反思及时、深入实际，不流于形式。1、在集体备课的前提下完成教案，凝聚集体智慧，考虑教法和学法，符合班级学情，实用性强。2、教学内容的确立尊重学生的认知特点和能力水平，以培养学生的语文素养为目标，加强读、写、诵的训练，对课堂进行充分的预设，兼顾全体，体现学生的主体地位，让每个学生都能绽放。3、及时反思课堂，做好记录，不拖沓、不造假，在反思中完善教学。常规课（上课）1、提前2分钟候课。2、营造和谐、欢快的课堂气氛，实现师生互动，共同绽放。3、落实课程目标，实现课堂高效。 1、新授课精心制作教学课件，整合教学资源，确立恰当的主题，精选

7、拓展篇目，实现有目的阅读，有指导阅读、深层次阅读。2、精心备课做到胸有成竹，关注学生习惯的养成和能力的提升。作业与批改1、 完成作业48次，作文6次。认真批改，力争优秀。2、 结合每日所学有针对性的留作业，兼顾知识与能力，不留无效作业。1、 注重基础知识的落实，通过多种形式的作业兼顾知识与能力，真正为学生语文素养的提高服务。2、 作业及时批改、反馈，有鼓励、指导性评语。3、 本学期指导学生进行议论性人物素材积累和周测，为议论文写作指导服务。辅导与补差(包括包保)1、培养语文学习兴趣，提高尖子生数量，减少学困生人数1、 发挥“语文精英群”的交流作用，通过推荐阅读和共读交流，激发学生的阅读兴趣和积

8、极性，侧重尖子生的阅读和写作指导。2、 落实基础知识考核过关，以挑战过关的方式解决学生个性差异的矛盾，调动学生积极性。3、 发挥学习小组的团队作用，组建“同桌1+1互助捆绑小对子”，互帮互助。学生测试工作（周测月测）1、 通过过关小考条，做好每课知识的检测。2、 每周进行一篇现代文周测训练。3、月考后科学进行考试分析。1、将知识化整为零，列出测试清单，学生明确内容，自己选择过关时间，既尊重个体差异，有调动学生积极性。实现天天测，天天清，及时批改、及时反馈，查缺补漏。2、批改后讲解，教给学生答题方法和策略。3、及时进行试卷分析，引导学生发现问题、总结方法，提高答题效率和准确性。听课评课 听课40

9、节以上。做到记录详实，反馈真实，用心思考借鉴。1、主动听课，认真书写听课记录，汲取同行的优秀经验，取长补短，改进自己的教学。2、结合小课题研究，交流听课心得，及时进行反馈，提出有效建议 物品管理安全工作正确使用和妥善保管好自己的教学用书、电脑等办公备品，做到无损坏。1、正确使用办公用品，按时关闭电脑、教室门、窗、灯等。2、留心办公室水电情况。3、发现安全隐患及时向主管领导汇报学生提质工作学生学业成绩目标 1、学科成绩处于学年前五名。 2、力争平均分，优秀率处于学年前三名。3、关注学困生提高及格率。1、优化课堂，激发学生的学习兴趣。以幽默风趣的语言，营造轻松愉悦的课堂氛围，鼓励学生阅读。2、及时

10、检测，夯实基础。利用温情批语，拉近与学生的距离。3、对于学生的阅读和写作进行详批详改。将方法指导落到实处。4、关注鼓励学困生，善于发现其闪光点并及时表扬。激发其学习动力。 学生能力培养（学习方法，思维品质，表达能力）1 、培养学生阅读兴趣和习惯，做到阅读有批注、有积累，能抓住中心。2、培养学生独立思考和表达能力，做到声音洪亮，站姿挺拔，表达有序。 1、做到每人人手一本书，鼓励课间阅读。每天至少读主题丛书中的一篇文章，并做好批注，整理好积累的词句，每天上课前进行阅读感悟交流或积累的背诵。2、本学期共读2本名著骆驼祥子、海底两万里，并绘制思维导读，进行读书交流会。3、课堂发言纳入小组考核，评选“表

11、达之星”鼓励学生个性表达。教师自身专业成长学习成长（读书，培训，交流分享）1、读书8本，主要以教育、文学、哲学为主。2、积极参加各种培训，提升自己。3、进行读书沙龙分享交流。 1、 精心选择书目，真正触动自己。2、细致阅读时，运用绘制思维导图的方式随时记录阅读内容和感受。3、不追求读的速度和数量，真正读进去，撰写心得体会。4、认真参加各种培训，在教学中做到学以致用。5、有自己的阅读体会，深入思考，将作品与生活相链接。研究成长（小课题研究，教研活动，教学改革）1、积极进行小课题相关知识学习和实践研究。2、尝试进行主题阅读主题写作课课型的实践，充分利用主题丛书。 1、积极参加小课题研究，与团队成员

12、进行深入交流，发挥集体备课实效性。2、通过阅读和QQ交流的方式向“主题阅读”先行者们学习，继续探索“主题学习”模式。在听课和实践中不断完善自己。3、通过组内听评课及时进行交流和反馈，学习和借鉴大家经验。上好先行课、跟进课，根据教学情况进行个人总结和反思，写好教学反思和随笔，积极撰写小课题论文。写作成长（文笔锤炼，文章发表等） 4篇，争取A或A+。 1、及时记录和反思教育教学，记录教育故事和心得。2、按照学校要求，尝试进行不同形式的写作训练，提高自己的写作能力。3、保证每月1篇，按时上交，用心书写，争取优秀。积极向青年教师教育科研动态新课程等刊物投稿。 教师自身建设（师德修养，工作纪律）1、 以

13、爱为源，智慧施教。不放弃任何一个学生，尊重关爱每一个学生，格外关注特殊家庭孩子的心理变化，及时进行沟通疏导，呵护每一个学生的精神世界。2、 坚决遵守学校各项规章制度，严格要求自己，以身作则，用自身言行为学生做表率。3、坚决维护教师尊严，保证不办班、不补课、不乱收费、不歧视体罚任何学生 。自主计划（学校要求之外的）1、 每天早晨进行一位同学的名言推荐积累，写在黑板上，记录到积累本上。2、 进行议论文专题小片段素材创作积累训练，择优进行张贴展示，激发学生创作热情。3、4、 多与语文学习学困生交流，使其亲其师，信其道，激发语文学习兴趣。保证措施： 1、利用便签列出每天的工作计划，使目标视觉化，有序完成工作。每天三分钟“暮省”及时盘点当天工作完成情况，随时