水调歌头甘银梅

1、王维(唐代)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。教学目标教学目的：1.培养诵读的习惯，背诵这首词。2.体会作品所表达的思想感情。3.培养学生对古诗词的审美情趣。教学重点：分析、理解这首词的思想内容。教学难点：主人公思想感情的把握教学时间：一课时水调歌头初读课文，读准字音丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。何似在人间。 转朱阁，低绮户，

2、照无眠。不应有恨，转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。千里共婵娟。给标出的字注音：给标出的字注音：宫宫阙阙（ ）琼琼楼（楼（ ） 绮绮户（户（ ）婵娟婵娟（ ）不不胜胜寒寒( ( ）丙辰丙辰（ ） quqingqchnjunshngbngchn节奏明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但

3、愿人长久，千里共婵娟。清朝的词评家胡仔在苕溪渔隐丛话中曾说：“中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废。”写作背景这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时所作。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王所作。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，与胞弟苏

4、辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。词前的小序酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。词前的小序交待了写词的过程：交待了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇兼怀子由。大醉。作此篇兼怀子由。”很明显，这首词反很明显，这首词反映了作者复杂而又矛盾的思想感情。映了作者复杂而又矛盾的思想感情。品味语言美：品味语言美： 请同学们以小组为单位，找出你请同学们以小组为单位，找出你 们认为美的句子，并说明理由。们认为美的句子，并说明理由。 要求以要求以 “我选择的句子是我选择的句子是 表达了词人表达了词人 内心世界内心世界”格式进格式进行表达。行表达。归纳小结：归纳小结： 主题主题这首词表达了词人不为离别的愁苦所束这首词表达了词人不为离别的愁苦所束缚、旷达的胸襟和对亲人的思念。缚、旷达的胸襟和对亲人的思念。感情延伸面对种种坎坷和遭遇，他孤寂过，愁苦过，矛盾过，但他从未选择放弃而是继续奋发前进，这种难能可贵的精神难道不值得我们学习吗？我们应该相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”课后作业：课后作业：1 1. .背诵、默写这首词。背诵、默写这首词。2.2.收集关于月的古诗词。收集关于月的古诗词。3