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文档简介

1、 低年级学生写话课堂吉林市丰满区艺术实验小学 冯立杰课程总目标要求：“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”对于刚入学的一、二年级的小同学来说，培养写话兴趣尤为重要，那如何培养孩子的写话兴趣呢？一、生活课堂生活是学生学习的平台。有意识培养学生的观察能力、说话能力。让学生每天到校之后和同桌，小组同学交流在家的见闻、有趣的事，再动笔写一段内心的话，也可以画一幅画，再配上

2、语言。孩子有交流的内容，才能有交流的欲望。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们，形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说-能说-乐说-会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。二、书籍课堂教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。我要求孩子们每天回家都读半个小时的书籍。可以自己读、亲子诵读、背诵儿歌等等都可以。班级定期举行“我是小书虫”评比活动、读书超市、读书测试等活动。孩子们在读书中积累了写话的语言，沉淀了语言的底蕴。三、语文课堂1）从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说

3、完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。2）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化）。通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。要不断提高学生的写话能力，这就要求老师充分发挥学生的主体地位。”只有扎扎

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