如何培养幼儿常规习惯

1、祁县政府机关幼儿园优秀论文材料浅谈如何培养幼儿常规习惯培养幼儿的劳动习惯武仁婷祁县政府机关幼儿园2016.7祁县政府机关幼儿园优秀论文材料浅谈如何培养幼儿常规习惯培养幼儿的劳动习惯 幼儿园常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做、哪些事情不应该做，活动要采取什么方式等方面的要求。幼儿园是集体活动的场所，为了保证集体活动有条不紊地开展，需要制定一定的常规来维持秩序。但是，常规的目的不是要通过捆住幼儿的手脚来让他安静、听话，而是要幼儿在活动中专注于自己所感兴趣的活动，从而产生互不干扰的良好秩序。同时，在与其他幼儿共同的活

2、动中，听取他人的意见，并在相互商谈和争辩中，明确自己的立场，从而认识到正确的规则。而且良好的幼儿园常规是建立在科学基础上的，这意味着给幼儿的自由不是让他喜欢怎么样就怎么样、想干什么就干什么，这种毫无目的、无规则的自由是放任，不是自由。科学的自由应该是在自然、自愿、自由的活动中使幼儿理解纪律，让他们在积极的状态中接受和遵守集体的规则，从而获得精神上的自由。一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。因为当前大多数幼儿是独生子

3、女，在家他们是家庭的小皇帝、小公主，家长不仅仅关心他们的衣食住行，对他们的智力发展也有很高的要求，但是家长却忽略了幼儿劳动习惯的培养。例如：马若文小朋友,来园后她的妈妈先给脱衣服，搬椅子，然后让她坐到艺术区，把纸、笔都放到她的跟前。针对这种现象，我先和妈妈进行了沟通，告诉她其实这些事情小孩子完全可以自己坐，而且物品的摆放都是易于幼儿取放的。应该让孩子从小养成爱劳动的好习惯，这样会让孩子觉得看我多棒啊，能做好多好多的事情。还会增强幼儿的自信心、独立性。当即妈妈就和我说：“是啊，我总是觉得她做不好，不敢放手，看来我帮的忙太多了。”接着，我又在全班进行片面教育，通过谈话让幼儿了解自己的事情应该自己做

4、，并具体到一些家长经常包办的事情上。马若文是个很聪明的小孩子，在下午来园后，主动的搬起了小椅子，我则对此进行了及时的表扬。在以后的日子里，马若文小朋友劳动意识明显增强，劳动积极性、主动性也不断的在提高。另外，我们还建有值日生制度，将幼儿分成五组，按周一周五的顺序排出五组值日生，向幼儿交代值日生每日劳动的内容、要求及进行时间等。1检查班上幼儿的手脸清洁每日幼儿入园时，值日生要逐个检查，发现手脸脏或指甲长的小朋友，要提醒他今后注意，促使幼儿注意个人卫生。2整理玩具值日生要注意观察班上小朋友在玩玩具时如果乱扔、乱放，要提醒他改正，跟他一起整理好。3组织喝水值日生要注意观察小朋友是否排好队喝水，有没有

5、把水乱洒，观察是否有不愿喝水的幼儿，如果有，要提醒他喝水。4擦桌、椅、柜子早上来园后要负责把桌、椅、柜子用抹布擦干净。5收拾地面清洁发现地上有废纸等垃极，及时扔到垃圾桶里。6整理图书集体看图书后，负责整理好图书，注意小朋友看书后是否把书放在书架摆放好，监督小朋友改正乱丢乱放的不好的行为。7检查小朋友们的衣着检查小朋友们的衣服、鞋袜等是否穿好，督促或帮助没穿好的小朋友。幼儿的劳动习惯是能培养出来的，这些看似简单的事情，在幼儿看来却不那么容易。刚开始幼儿处于被动状态，老师不提醒就会忘记完成一些任务。通过较长一段时间的培养后，他们的能力不断提高，由获得的成就感激发出其对劳动的积极性和主动性。如吕梓铭小朋友，刚开始，每周到他们组值日时，如果老师不提醒，他就会忘记做值日，有时看见本组小朋友做值日才跟着做。但因能力较差，不如别的小朋友做得好，就不愿做了。经老师鼓励，请能干的小朋友带他做，只要他有一点点进步就表扬他。慢慢地，他也能像其他小朋友一样做得较好了，并且喜欢上值日生工作，劳动的积极性、主动性大大提高。随着幼儿的劳动能力的不断提高，他们每日的劳动也由被动变成主动。最后，我要对大