如何加强聋校班级文化建设

1、浅谈如何加强聋校班级文化建设四平市聋哑学校 任凤杰班级是学生学习的主要场所，是学生价值观形成的阵地。一个好的班级对学生的成长有着潜移默化的作用，而班级文化的创建就显得尤为重要。在聋校这块特殊的教育阵地上，听障导致的思维单一化，简单化，让聋哑学生只能通过视觉受到文化熏陶和感染。因此，班级文化的建设不容忽视。那么，如何搞好聋校班级文化建设，使之成为促进学生茁壮成长的的住阵地呢？对此，笔者有如下见解：一、整体设计，营造班级文化班级文化的创建，是一个简单而又复杂的问题。说简单，可以照搬老一套的方法设立几个众所周知的版块，简单易行；说复杂，班级文化的创建却是一个艺术和内涵都要兼顾的设计工程，不可小视。一

2、个整洁明丽有个性特色的班级文化建设能让一个班级沉浸在轻松愉悦的氛围中，使学生在这种特有的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。所以，搞好班级文化建设，班主任就应该和学生一起对教室布置进行精心的设计，把班级文化建设当成一个大的设计工程来做。既要整体划一，又要彰显个性，既要丰富多彩，又要格调一致。让每个学生每一天都置身于深厚的具有个性化的班级文化氛围中，精神振奋，积极向上，陶冶情操，积淀文化底蕴。二、选择板块，精心设计内容 在班级文化建设中，各版块的选择要精而不乱，彰显个性的魅力。如确立班训、制定班规、制作班务公开栏、布置文化墙、建立卫生角、读书角，创办班报等。利用好这些板块你会发现它有着“无声胜有

3、声”的功效。 1、设立图书角，让班级溢满书香图书角虽说只是一个小角落，但却是不容忽视的。暗香浮动的角落是否吸引学生的眼球，关键的是其个性化的设计要独特，要新颖，不能过于老套、古板、拘谨，要符合聋生的口味。另外书籍的选择上也要有所甄别，要投其所好，但不能过于通俗，要有教育意义但不能过于死板，还要符合他们的阅读能力。阅读让学生把无效的闲暇时光变得有效充实，同时走进经典，体会经典带来的熏染和震撼，在阅读经典的过程中聋生的品格得到了升华。2、办好班报培养学生综合能力创建班报能够培养聋生的综合能力，让他们在创作和编辑中体会劳动所带来的快乐和兴奋的同时涤荡自己的心灵，陶冶自己的情操。每月两期的班报内容丰富

4、多彩，除主题教育内容外，还穿插一些小栏目：知识窗、名人风采、科技博览、警示角等。既能锻炼学生的策划、排版、绘画、书写等能力，给他们提供了大胆创新、勇于实践的舞台的同时也打开了他们的视野，为聋生认识世界，感知世界开通了另一条路。3、设计“亮我风采”版块，尽显学生魅力“亮我风采”版块是学生个性张扬的场地，是学生彰显特长的地方。此版块可以独立设计一角，也可以在班级学习园地中独占一小块。但都不能让学生对此失去兴趣，因这里是他们崭露头角的好地方，学生会争先恐后的聚在这里展示自我。如画画能手、书法能手、写作能手、跳棋能手，运动健将，小制作，小发明等等。都可以展现在这里。既展示了同学们的风采，同时也在无形中

5、激励了全班同学。全体同学都在比拼中一起进步，起到了事半功倍的作用。4、利用“光荣榜”，增强集体凝聚力 光荣榜的开辟可以让学生一目了然的看到班级的荣誉。把班集体每一次取得的成绩都展示在这里，把学生每一个鲜红的奖状都展现在这里，让他们与班级的荣辱共存，让集体观念，集体荣誉感在心里滋生，形成一股强大的动力，加强同学之间的团结与进步。增强了集体的凝聚力。 三、开展班级主题活动，加深文化建设 打造个性班级，营造班级文化，除了班级的精心设计之外，还要开展一些有特色的班级活动来塑造班级精神，体现班级特色。作为班主任，要有目的、有计划创造性地开展突出班级特色建设的集体性活动，为聋生搭建各式舞台，创设张扬个性的天地，让每个学生置身于合适自身发展的氛围之中，尽显风采，通过活动加强班级特色文化建设。针对聋生的生理特点，可以开展一些适合他们的活动，如，绘画比赛，制作小巧手、小品表演、古诗词大赛等。只有经常性地开展富有班级特色的活动，班级制度才能够得到执行，团队精神建设、班风、学风建设才能够深化，班级的凝聚力、团队的战斗力和个性的活力才能够形成和发展。 总之，班级文化建设是班级建设的重要组成部分，也是校园文化建设的重要部分。它以其轻松生动活泼的形式，滋润着聋生的心田，熏陶着聋生的心灵