牛津小学英语听课笔记范本

1、听课记录：Step 1: GreetingStep 2: Free talkStep 3: Play a game: Follow the teachers orders在这里先呈现两个B部分的单词，open, closeStep 4: presentation1、open, closeT: Today a funny friends coming, lets say “Hello” to him.Ss: hello! Bobby: hello!T: lets play a game with Bobby. (运用多媒体技术和学生互动)这部分通过学生和卡通人物玩做指令的游戏，巩固新单词open

2、, close。2、new words, eat, drinknew words T: there are some new words. 卡片 What do they mean? 通过卡片和动作教授eat, drink，并通过对Bobby发出指令来巩固这两个单词。3、copy, write, draw, readT: Bobby is tired now, he wants to order us. Bobby says, we do.通过Bobby的指令引出并学习copy, write, draw, read。Copy Copy ：出示卡片 Write: can you write on

3、 the blackboard? S1: Draw: draw an apple for me. (简笔画) read：Read the new words.齐读生词。Step 5 practice1、T: heres a rhyme多媒体呈现 work in groups, finish the rhymeEat eat eat Drink drink drink Open open open Close close close Read read read Copy copy copy Write write write Draw draw draw 2、运用多媒体技术制作出图画书，以看书

4、的方式学习C部分的句型。并完成选择题Tick the sentences:( ) Eat an apple, please. ( ) Sit down, please. ( )Stand up, please. ( ) Copy the new words. ( )Read the new words. ( ) Draw a dog for me, please. ( ) Open your books. ( ) Write the new words in your notebook.3、运用多媒体技术将C部分做成幻灯片,让学生听李老师的指令,然后看图回忆李老师的指令.4、watch a f

5、ilm看一个校园短剧，第一遍无声，让学生找出不该做到事情，用上指令的否定形式；第二次看有声短片让学生们和剧中的同学一起说出句子。1) Dont stand up. / 2) dont eat in the library. / 3) dont read in the library. / 4) dont draw on the wall. / 5) dont drink.5、group activityT: do you want a teacher, before you become a good teacher, please learn these new words. (多媒体)Le

6、ts act! Make a new dialogue by yourself.要求：四人一组，自己创设情境，用所学内容編对话提示： read copy eat drink open Stand up. Dont Step 6 homework自己设计家庭作业：1、 the new words loudly(大声地).2、 the new words on the copybook3、 the new sentences (句子)of part C.听课感想： 这节愉快轻松的课来自南京天妃宫小学的杨老师。这节课上杨老师充分利用了多媒体的优势，精心设计了教学活动，并制作了生动有趣的课件。如设计Bobby这样一个可爱的动画人物，极大地激发了学生的兴趣，通过设计学生和Bobby进行互动玩游戏，自然地引出了所要教学的内容；再比如，利用多媒体将课文的内容设计成一本可以看可以听的图画书，吸引了学生的注意力，提高了课堂的效率。除了杨老师给我们的感动之外，学生的表现更是出乎我们的意料，最后一个环节杨老师让他们小组活动来演老师和学生时，一个个小老师表现的是那么的出色，表现出了他们良好的英语学习习惯。学习之处：1、针对低年级学生的特点，教学活动设计应该要丰富，具有趣味性，要能吸引学生同时还要能有效地帮助学生接收