生长素的生理作用导学案

1、 第三章 第2节 生长素的生理作用编号：11 课型：新授 课时：1 班级： 姓名：制作：陈鹏先 审核：高二生物组【学习目标】1.概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性（重点、难点）2.了解生长素及类似物在农业生产上的应用【温故知新】1.在胚芽鞘生长过程中，生长素的产生部位是 胚芽鞘的感光部位是 弯曲的部位是 向光性的外因是 向光性的内因是 2.生长素的本质是 3.生长素促进生长的实质是 【课前自主学习一马当先】成功总是青睐有准备的头脑1. 生长素的作用方式和动物激素相似，它不直接参与_ ，而是给细胞传达一种_ 的信息。2. 生长素的生理作用表现出_性：既能_生长，也能_生长；

2、 既能_发芽，也能_发芽；既能_，也能_。3. 生长素所发挥的作用，因_、_和_而有较大的差异。一般情况下，生长素在浓度较低时_；浓度过高时则会_。幼嫩的细胞对生长素_；不同的器官对生长素的反应灵敏度_。4. 顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象称为_。这是由于侧芽附近的生长素浓度较_，其发育受到_。5.生长素的合成部位：幼嫩的 、 、和发育中的 、联系学习目标，你在预习中有哪些困惑？请在下面简要记录。【课堂探究学习晓之以理】精通一科，神须专注学习目标一、生长素的作用及作用特点下图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果。【问题探讨1】1.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度

3、有什么关系？2.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？有什么规律？3.通过生长素对茎的作用这条曲线进行分段分点分析，你能从中解读到哪些信息？曲线AB段表示:_B点对应的生长素浓度表示_BC段表示:_C点表示的生长素浓度对茎的生长效应是_ A点对应的生长素浓度对于根、茎、芽生长效应分别是：_ _、 _ _ 、_。 D点对应的生长素浓度对于根、茎、芽生长效应分别是：_ _、 _ _ 、_。【海纳百川】1. 生长素的作用特点：表现为 性，在浓度较低时_；浓度过高时则会_。1）浓度：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，浓度过高会杀死植物 2）器官敏感度： 根_芽_茎 3）细胞敏感度：幼嫩细胞

4、_衰老细胞学习目标二、生长素作用两重性的实例1. 植物的顶端优势：【阅读课本，完成下列填空】（1）概念： 优先生长， 生长受到抑制的现象。（2）成因：顶芽产生的生长素逐渐向 运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度 ； 对生长素浓度比较敏感，因此侧芽的发育受到抑制。 （3）如何解除顶端优势？_。【问题探讨2】如何设计实验验证顶端优势产生的原因？2.根的向地性【问题探讨3】将幼小的植株在适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长（如下图所示）。一段时间后开始时（1）据图比较分析， A和B两点生长较快的是_， C和D两点生长较快的是_。（2）生长素含量情况比较：A_B，C_ D。原因是

5、_。（3）ABCD四点生长素的作用A_，B_，C_，D_。(“促进”或“抑制”）（4）根的向地性的成因： 因为_作用，使得生长素分布 ， 多于 ； 根对生长素 _，低浓度 生长，高浓度 生长。（5）若将上述植物放在太空中的空间站生长，情况会是怎样的？（6）根的向地性与茎的背地性是否体现了生长素作用的两重性？学习目标三、生长素类似物的应用1. 生长素类似物有：_2. 生长素类似物的在生产上的应用：促进扦插枝条生根，促进果实发育，做除草剂【思考】（1）为什么C图生根数目最多？（2）如何利用此作用培育无子番茄？（3）除草剂的作用原理：_。【课后探究实验】 阅读课本P51，完成下列部分。（1） 实验目

6、的: 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度（2） 材料用具: 常用的生长素类似物：_。（3） 实验步骤: 选择生长素类似物（如2,4D），配制 。 选择插条：建议选择迎春、小叶女贞、垂柳等的一年生枝条。 处理插条：将相同的插条均分为多组，可以用_ 法和_ 法处理插条。 培养插条：将处理过的插条下端浸在清水及不同浓度梯度的溶液中，放在适宜且相同的条件下培养，小组分工，观察记录实验材料的生根情况。（4） 注意事项： 此实验中的自变量是_ ；因变量是_；无关变量有_。 若对要设计的浓度梯度不能确定，可以先设计一组 _ 进行摸索。 析结果的坐标图中，以 为横坐标，以 为纵坐标。【课后作业】微课程P34-37，删除11、16【课后反思总结】今天你做到了么