第16课--小布偶教学设计（吴音）

1、一、教材内容：人教版小学美术第十册第16课小布偶课时：1课时二、学习领域：造型表现、设计应用三、教材分析：（一）教学内容分析本课属于造型表现和设计应用领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生设计立体造型的兴趣而设置的课程。在形体的组合和抽象雕塑的基础上，本课以小布偶为题材，继续加强学生的立体空间想象力，拓宽学生的审美视野，通过应用废旧物品进行组合、搭配、装饰，引导学生从小养成环保意识。在本课教学中向学生展示各种不同形式的小布偶的造型，通过欣赏和制作小布偶，体验制作过程中的乐趣，从而培养学生的动手能力、创造能力和想象能力。（二）学情分析小学五年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大

2、的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强。他们能运用一些造型方式，表现自己所观察到的对象，力求表现更真实、更深刻，有的学生对材料的使用可以进一步拓展，寻求技法和表现方法上的创新。 （三）教学思路欣赏与小布偶有关的艺术表现形式激发兴趣观察分析小布偶的结构和装饰效果分组讨论如何制作和装饰小布偶学生制作展示评价。四、教学目标：1欣赏各种小偶人，感受中国传统民间艺术的制作工艺。2尝试运用废旧布料，利用贴、扎、编、粘等制作方法，巧妙搭配布料的色彩、图案的质感，设计制作一个可以站立的小布偶。3感受亲手制作的小布偶的质感与拙朴，体验用小布偶进行表演的乐趣。五、教学重难点

3、：重点：用身边所能找到的材料，制作一个可以站立的小布偶。难点：小布偶站立的稳定性和肢体的灵活性，布料色彩和图案的搭配。六、学具准备：师：课件、收集各种不同形式的小偶人资料，如北京绢人等，并提前制作好小布偶的示范作品。生：乒乓球、纸杯、纸筒、各种废旧材料、毛线、超轻粘土、剪刀等工具材料。七、教学过程：（一）引导阶段1. 师生欣赏北京绢人视频，教师展示制作好的小布偶作品，激发学生的学习兴趣与热情。2. 学生展示课前制作好的布偶支架，小组评议选出最好的布偶支架。（通过分析、比较，选出做好的布偶支架，鼓励制作布偶支架有创新的学生作品。）（二）发展阶段1欣赏不同类型的小布偶图片，交流不同的布料搭配。（色

4、彩的搭配、质感的搭配、纹样的搭配等）认真观察，拓展思路，发挥想象，增强审美能力。2. 探讨如何给小布偶的支架穿上美观、漂亮的衣服。3. 小游戏：学生组内交流，给“小布偶”脱掉衣服，然后再穿上，比比哪组的速度最快。（意在让学生了解如何用废布料给布偶支架穿上衣服的过程。）4. 小组讨论把废旧布料经裁剪后能够“穿”在小偶人身上，选择已有的材料表现出漂亮的小布偶。（三）师示范讲解1师通过视频演示讲解制作小布偶的步骤：（播放微视频）（1）画布偶服装的设计草图。（2）将布料进行合理裁剪制作成衣服，“穿”在支架上。（3）添加衣服上的装饰。（4）讲解头部的装饰方法。（四）学生制作1. 课件出示制作要求：（1）小组合作，设计、制作一个小布偶，注意布料色彩和图案的搭配。（2）注意卫生，把剪掉的纸和碎布放在垃圾袋里。2. 学生动手操作，感受拼装组合、透叠带来的乐趣，提高动手能力。教师巡回指导，帮助有困难的同学。（五）展示与评价阶段1. 学生代表展示作品。2. 小组交流，学生简述制作心得和创作感受。（六）课后拓展：播放提线布偶的视频，鼓励学生可以深入制作小布偶，然后进行表演。八、收拾与整理阶段引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。九、课堂总结今天，同学们的表现非常不错，大家也都开动了自己的脑筋。你们今天学得开心吗？（开心）老师希望你们带