第2单元十几减7、6

1、执教学科数学班级日期册数一下单元第二单元内容十几减7、6课时第4课时教学目标1、理解十几减7、6,的算理，会正确计算十几减7、6。2、在探究过程中培养学生的观察能力，能够发现规律，并运用此规律去解决十几减7、6的计算，提高计算能力。3、培养学生的创新意识和能力。教学重点：掌握十几减几的口算方法并实现算法的多样性教学难点：用多种方法进行口算，培养学生合作学习的意见和技能。制定依据1.教材分析本节课的教学注重计算方法的培养与发掘，通过各种生动的情境提出数学问题，鼓励学生对学过的知识进行系统的思维并联系起来，使他们养成自主学习的习惯，并找到自己有效的学习方法。在计算的过程中通过自己的计算方法得出正确

2、的答案，充分发挥自己的逻辑思维。2.学生分析本节课的教学对象是一年级的学生，从心理特点来看，学生的年龄较小，好玩又好动，上课的注意力不集中，从知识点来看，学生已经学习了“十几减9”和“十几减8”的20以内数的退位减法，大部分学生对“想加算减法”和“破十法”已基本掌握，但还不熟练。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、初步感知1、口算11-8= 14-9= 13-8= 15-9=11-9= 17-9= 12-8= 16-8=13-9= 16-9= 14-8= 15-8=17-9= 18-9=2、出示主题图一共有13条金鱼 （1）观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。（2）出示鱼

3、缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼？移动画面，黑金鱼隐藏到水草后，让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?（3）学生汇报讨论结果，列出算式。谈一谈你是怎样算的。动画演示计算方法，请学生用自己的语言重复，并请同样做法的学生做一定的动作（招手、拍手等）（4）小结：刚才大家动脑筋想出了三种不同的思考方法，这几种方法都很好。 1、学生口答，并说一说用什么方法计算的。2、（1）一共有13条金鱼，分为红色的和黑色的，红的有6条，黑的有7条。（2）13条。13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？137（3）1376预设1：想加6+（7）=1313-6=（7）预设2：破十法预设3：连减建构新知与旧知间的联系

4、，计算十几减7延用我们已有的旧知，仍可以采用想加算减或破十法等方法。二、深化理解1、改变题意：一共有13条金鱼，7条黑金鱼，红金鱼有多少条?（1）学生独立列式，并说一说思考的过程。 （1）l376预设1：想加7+（6）=1313-7=6预设2：破十法预设3：连减在教学时，不仅提倡算法多样化，而且引导学生在众多的算法中选择适合自己的方法，使之善于学习乐于学习。进而通过教师带有表扬鼓励性的评价，学生之间的赞赏，进一步激发学生的学习兴趣。三、实际应用1 （1）完整地说一说这幅图的意思。（2）你是怎么算的。2做一做第2题问题1：你发现了什么？3、 1、14个蓝色圆片，分为8个和6个。13个三角形，分成6和7个。同桌校对。3、学生独立完成，集体订正。理清上下两个间的关系。巩固所学内容，控制上课的时间。四、课堂总结本节课你学会了什么？