第6周教师任务单

1、四年级语文第六周教师任务单任务一：学习徐悲鸿励志学画教学目标：1.正确流利地朗读课文。2.学会本课生字词，做到会读会写，能联系课文内容理解“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”的意思。3.能用上书后第三题中的词语说出课文主要内容。1. 正确、流利、有感情地朗读课文，读熟练。课堂上同桌互评。2. 学会生字词，将难写易错的词语抄写2-3遍，并能正确默写。通过查工具书、找近义词、联系上下文或生活实际理解“励志、嫉妒、潜心临摹、陈列、功夫不负有心人、有眼不识泰山”等词句的意思，标注在书上。3. 根据徐悲鸿为什么励志学画-怎样励志学画学画的结果给课文划分段落。能用上书后第三题中的词语说出课文主要内容。4.

2、 考考自己吧！独立完成补充习题一、二。书写一定要工整哦！挑战自我：用书后第三题中的词语写出课文主要内容。学习评价： 互助评价： 挑战自我： 教学流程：一、 课前准备了解任务完成情况。二、板块一：朗读课文，同桌互评。1 再认真朗读课文1遍，尤其注意生字的读音，努力做到正确、流利地朗读，做好检查准备。2 朗读中得易错处（嫉妒、潜心临摹）3 同桌互相检查：内容：第2、4、5段方式：同桌互读，并打分。标准：要求一字不错，很流利，为优；有两处错误为良。三、板块二：学习字词1速记本课生字词，准备默写。徐悲鸿 承认 疲倦 购买 陈列 错误 励志 景仰 嫉妒 礼貌 临摹 节省功夫不负有心人 有眼不识泰山2同桌

3、互批。强调“承”、“励志”“嫉妒”“礼貌”的写法。3.字词理解，强化方法。联系上下文、找近义词、理解关键字的意思等。四、板块三：说主要内容1 出示学习要求：根据徐悲鸿为什么励志学画-怎样励志学画学画的结果给课文划分段落。能用上书后第三题中的词语说出课文主要内容。2 教师指导：说与背的区别，说主要内容，不需要背诵，但不允许看书。说的时候可以用书上的话，也可以用自己的话。只要说清楚，说明白就可以了。如果能比较简洁就更好了。指导学生分段：用双竖线隔开，同时将10个词语也分成三组。3学生练习，限时5分钟，保证说2段，争取说完3段。教师巡视倾听，了解学生说话情况。4反馈检查。请2个4号试说，其他学生评价

4、、纠正。同桌互相检查，过关的在任务单上评价。六、一对一作业设计A把故事讲给同学或家长听，并请他打上等第。B（选做）练习讲一个“功夫不负有心人” 的小故事。（查看资源包）任务二：继续学习徐悲鸿励志学画教学目标：1 默读课文第4、5、6自然段，进一步感受徐悲鸿的努力。2 完成补充习题的第3题。3 体会文章表达上的作用，并练习仿写。1.默读课文第4、5、6自然段，思考：课文从哪两个方面写徐悲鸿勤学苦练的？完成补充习题三。2.朗读课文，联系课文内容说说“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”的意思。3体会文章写法特点。（提示：读2、8自然段，体会写法特点。读4-6自然段，体会构段方式。）挑战自我：小练笔：

5、以第4自然段为中心句，联系5、6自然段，把徐悲鸿勤学苦练的经过写具体。（提示：想象徐悲鸿在绘画时遇到了什么困难，又是如何克服的，注意人物的动作、神态、心理、语言的描写）学习评价： 互助评价： 挑战自我： 教学流程：一、板块一：1. 默读课文第4、5、6自然段，思考：课文从哪两个方面写徐悲鸿勤学苦练的？完成补充习题三。2.理解“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”学情预设：联系课文内容理解上学生存在困难。应对策略：小组合作探究1）读课文第4-6段，课文从两个方面写徐悲鸿努力学画的，分别用一句话来说说。 潜心临摹，画技提高；生活清苦，购买绘画用品。2）读第7段，说说徐悲鸿努力的结果。也用一句话来说。

6、 以优异成绩通过结业考试，创作的油画轰动整个画界。3）连起来说三句话，说清楚徐悲鸿怎么努力和努力地结果。4）用一句话来解释“功夫不负有心人”。徐悲鸿苦心学画，最终取得成功。5）看外国学生的表现，理解“有眼不识泰山”。 （1）读2、8自然段有关语句，看看外国学生前后什么态度，为什么会发生这么大的变化？ （2）理解“有眼不识泰山”。（长着眼睛辨不出泰山，比喻浅陋无知。）泰山：徐悲鸿。 二、情景再现，领悟写法学情预设：文章的写作方法的领会是学生的难点。应对策略：共学（一） 写作特点：前后照应 课文中为了表现徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神，不仅从正面描写了徐悲鸿的表现，还用了一定的篇幅描写外国学生的前后表

7、现，进行前后对比，反衬徐悲鸿的精神。再读2、8自然段，进一步体会前后照应。（二） 构段方式：总分 4-6自然段可以看出。（三）小练笔以第4自然段为中心句，联系5、6自然段，把徐悲鸿勤学苦练的经过写具体。（提示：想象徐悲鸿在绘画时遇到了什么困难，又是如何克服的，注意人物的动作、神态、心理、语言的描写）1. 学生分组讨论。2. 全班交流。3. 列提纲。4. 学生创作。5. 选取优秀和有问题的习作各一篇进行讲评。6. 学生修改。三、一对一作业设计A完成练三 B 阅读徐悲鸿的其他小故事，进一步感受其人物形象。（资源包）学习内容：虎门销烟任务三：学习虎门销烟教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2学

8、会本课10个生字，其中两条绿线内7各字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3.知道虎门销烟是中国历史上的伟大壮举。1.正确、流利、有感情地朗读课文，读熟练。课堂上同桌互评。2.学会生字词，将难写易错的词语抄写2-3遍，并能正确默写。通过查工具书、找近义词、联系上下文或生活实际理解“嚣张、欺侮、水泄不通、震惊中外”等词语。3.了解文章的结构和记叙顺序。抓住文中的关键词句，感悟虎门销烟是一次伟大的壮举，在旁边写写你的体会。考考自己：独立完成补充习题，书写一定要工整哦！友情提醒：课外阅读20分钟不要忘记哦。教学流程：一、板块一：四人小组，由A组长负责，对照任务单，组织小组成员自学。学情预

9、设及应对策略：在课文朗读上，比较费时，教师指导A组长抽出长句或关键的段落指名C或B生读，不到位处，进行范读。二、板块二：班级成员集中交流学习中的疑难问题。1.教师了解朗读、默写情况：（1）朗读：选取2-4名中等学生分段读课文，出现错误，教师指导，请困难学生再读错误处，全班学生齐读错误处。正音：收缴的缴、一担的担（dàn）（2）默写：内容为书后第三题，特别关注2名学生的默写，一名为学困生，一名为中等生。默写完，对默写错误，当堂评讲。对学困生出现的错误个别指出。书写：颊、秩、频（3）理解词语：学生先交流自己理解的词语，正确的教师加以肯定；错误的教师加以引导，强化查字典解释词语和联系上下文

10、理解词语的方法。2.学情预设：部分学生不能够用“水泄不通”和“震惊中外”说一句完整通顺的话。应对策略：指名读该词所在的句子，搞清词语的意思，然后练习造句，评议。三、板块三：1.出示自学指导：（1）认真读课文，在理解的基础上，做补充习题一、二两题。（2）再读课文，能按照事情的发展顺序说说课文的主要内容。（3）思考：为什么说1839年6月3日是值得纪念的日子？哪个词充分肯定了虎门销烟的价值？ 2学生自学，教师巡视，指点。 3教师根据联系内容，以及事情发展的顺序，指导学生说说课文的主要内容。首尾联系，找出关键词语“伟大壮举”。三、一对一练习设计：A、B生：自主预习任务单二C生：完成练习册基础题。任务

11、四：继续学习虎门销烟教学目标：1精读课文第二至五自然段，抓住文中的关键词句，感悟虎门销烟是一次伟大的壮举。2能用“先再然后”这几个词语复述销烟的顺序。3. 以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。4. 有感情朗读课文1. 重点阅读课文第二至五自然段，感知销烟的过程。能用“先再然后”等表示先后顺序的词语复述销烟的过程。2. 试着根据课文的记叙顺序，有条理地复述虎门销烟整个事件。课堂上与小组同学比一比，看谁说得清楚、流畅。3. 以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。（提示：可以结合图片、视频，从多角度尽情尽兴地抒发内心的感受。如：可以讴歌中国人民不侮的斗争精神，可以抒发对林则徐的崇敬之情，也可以

12、表达自己远离毒品、强身为国的坚定决定等等。）友情提醒：课外阅读20分钟不要忘记哦。教学流程：一、复习导入，学生理解“伟大壮举”的意思。二、深入读课文2-5自然段，找出关键词语，体会课文从哪些方面描写了虎门销烟的“壮”？1.组内交流这些自然段中的关键词语及自己的体会和感悟。学情预设1：学生的汇报可能会混乱，不够全面。应对策略：师点拨，小组长在组织时注意按顺序交流，小组成员站起来汇报时先读一读自己划出的语句，再谈一谈自己的体会。其他组员认真倾听，有不同意见可以相互补充。2.练习有感情地朗读这段内容。三、阅读课文第二至五自然段，关注林则徐销烟时的重点词句，能用“先再然后”这几个词语复述销烟的顺序。1

13、.自学提示：（1）找出课文中“先再然后”所在的句子。说说描写的是什么内容？（2）理解“先再然后”在句子中是表示先后顺序。（3）试着用“先再然后”说一段话。2.学生自学。3.学生交流，教师指点。四、任务3：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神和拒绝毒品的意识。以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。1.自学提示：（1）读第六自然段，借助资源包所提供的资料，思考：当年的鸦片给中国人民带来了什么样的灾难？林则徐虎门销烟有什么意义呢？（2）读了课文，生长在新时代的我们，如果踏上虎门销烟的遗址，看着咆哮的大海，想起林则徐指挥销烟的场景，仰望着林则徐的塑像，你有什么话想对林则徐说？（可讴歌

14、中国人民不可侮的斗争精神；可抒发对林则徐的崇敬之情；可表达自己远离毒品，强身为国的坚定决心）（3）把你想说的话写下来。五、一对一练习设计：A、B生：1. 补充习题做完；2.继续修改自己刚才的写话；3.继续到资源区或资源包加深自己对当时时代背景的了解。C生：1. 补充习题做完；2. 能复述销烟的过程。3.先自己修改写话，然后给老师检查。教后反思：虎门销烟这课讲述了清朝末年，清政府腐败无能，外国列强肆意欺侮中国，但爱国爱民的中国人，在林则徐的带领下虎门销烟，大长了中国人的志气，打击了外国列强的嚣张气焰。在本课教学中，我注意了以下几点：一、搜集资料，了解鸦片对人的毒害。课前我布置学生搜集关于鸦片的资

15、料，学生通过多种渠道了解了鸦片对人的毒害之大，外国向中国走私鸦片之多，从而为学生学习好课文做了铺垫。二、以一条主线贯穿全文。课文中说虎门销烟是伟大壮举，我出示了这样一个自学提纲：读读课文自然段，找一找哪些词句能表现“壮”，将这些词句画下来。再读一读，把你读懂的内容批到书上。学生先自主尝试，再同桌交流，然后全班交流讨论，教师启发点拨。学生在这个自学提纲的引导下，从销烟前的场面、销烟的经过中体会到了虎门销烟的壮情。三、感悟和指导朗读结合。在学生理解词句，有所感悟的基础上指导学生朗读，既加深了对课文内容的理解，又锻炼了学生的语感，提高了朗读能力。四、读写结合。课文中在描写销烟方法时用了“先再然后”这几个词语表示