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文档简介

1、备 课 笔 记课题表达 创编故事第 课时备课时间授课时间教学目标1激发学生习作兴趣和自信心。2能够根据所提供词语的内在联系，合理想象，编出完整的、有意义的故事。3能够做到叙述清楚，语句通顺。4鼓励大胆新奇的想象，有创意的表达。教学重、难点发现词语间联系，能够展开合理的想象。教具准备几组词语 范文教学过程一、趣味导入看，老师给你们带来了什么？教师先后出示小鸟，小猴子，狐狸，老虎的画面，相机提问：看到小鸟，你能想到什么？看到小猴子呢？看到狐狸和老虎你又能想到什么？二、揭示课题发挥想象，几个看来不太相关的词语就可以创编成一个个生动的小故事，你想试试吗？请你自己任选一组词语，展开合理的想象，试着创编一

2、个小故事，题目字拟。引导学生说出看到这几组词语发现了什么？创设问题情境：由这几组词语，你能想到什么？能不能编出一个故事来？选择你最喜欢的一组来试一试，先在小组内交流交流。三、表达提示1.根据词语之间的联系，想象你要编写故事的大概情节。比如，你选定“斧头、森林、农夫、洪水”这一组词语，脑海中会出现怎样的画面？并由此展开联想。先口述故事，然后再写出来。2.想象要尽可能合理，读起来让人信服。3.创编故事可以选用一组词语，也可以自由挑选几个词教学过程四、汇报交流 1.组织同学汇报：谁来说说你或者你们组编出了什么故事？2.根据学生编出的故事，相机生成，提炼出编故事的要点：（1）有情节（2）有意义。3.拓

3、展学生习作的思路：大家通过以上三组词语编出了这么多有趣的有意义的故事，当然，如果你不愿意用提供的词语，你有自己的想法，也可以说一说。4.指导学生怎样写：接下来，还有一个问题，怎样才能使你编的故事让大家都愿意听，愿意讲呢？你有没有什么好点子？5.教师点拨，总结：叙述清楚，语句通顺。6.学生充分发挥想象和联想能力，说出各自的想法。7.师生互动，生生互动，在学习实践中体会到编故事要有情节，有意义，有创意。8.学生自由表达。五、交流评改1.把你编的小故事读给爸爸妈妈、朋友听，看看他们赞扬你的是什么，并根据他们的意见，进行修改。2.读一读同学编写的故事，看看你能受到什么启发。六、为你的小故事起一个有个性的名字，再把它写在作文本上。板

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