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文档简介

1、备 课 笔 记课题乘法的初步认识（例2）第18课时备课时间2015、9、14授课时间教学目标1、创设活动情境，让学生进一步体会乘法的意义。2、认识乘法算式各部分的名称。3、在学习过程中，让学生感知乘法是相同加数相加的简便算法。教学重、难点重点：认识乘法算式各部分的名称。难点：理解相同加数相加和乘法的关系。教具准备投影仪、课件等。教学过程一、复习导入1.多媒体出示。3×2=6，读作（ ），表示（ ）个（ ）连加等于6.4×5=20，读作（ ），表示（ ）个（ ）连加等于20.6+6+6=（ ）×（ ） 7+7+7+7=（ ）×（ ）2.相同加数是（ ），有

2、（ ）个相同加数。加法算式：-乘法算式：-或-3.说出下列算式各部分的名称。8+7=15 30-15=154.引入新课。乘法算式和加、减法算式一样，各部分也有相应的名称，这节课我们就来进一步认识乘法及其各部分的名称。、二、探究新知1.创设情境。森林里，小动物们要举行文艺晚会。小猴、小兔、小鹿他们准备用动物气球装扮舞台。小熊很好奇，它在数一共用了多少个气球。你们能帮小熊算一算吗？（多媒体出示教材48页主题图）2.讨论：要求一共多少个气球，怎样列式计算？5+5+5=15 5×3=15 3×5=153.说一说。5×3=15中，相同加数是（ ），有（ ）个相同加数。4.介

3、绍乘法算式各部分的名称。5、3、15这三个数在乘法算式5×3=15和3×5=15中，分别叫什么呢？5和3在乘法算式5×3=15和3×5=15中叫乘数，15叫他们的积。5.反馈练习。写出乘法算式，再读出来，并说说各部分名称。（1）3个4相加是12.（2）6个3相加是18.三、巩固练习1.完成教材第50页练习九第5题。仔细观察图，独立完成。指名让学生说说是怎么想的？2.完成教材第50页练习九第6-8题。独立完成，集体讲评。板书设计乘法的初步认识5 × 3 = 153 × 5 = 15乘数 乘数 积教学反思 这节课我认为可以多安排几张看图列算式的情境图，一方面巩固深化加法与乘法的联系，为后面学习用

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