校长视界：国外学校是怎样开家长会的

1、 校长视界：国外学校是怎样开家 长会的 按教材定制/提高备课效率/内容可编辑 任教学科： _ 任教年级： _ 任教老师： _ 第 2 页/总 6 页 校长视界：国外学校是怎样开家 长会的 家长会是老师和家长联系的纽带， 也是家校合力教育孩 子的重要方式，世界各国莫不如此。但是对许多中国孩子甚 至家长来说，开家长会可能不是一个好消息。因为在孩子们 的印象里，家长会的主要内容就是教师向家长通报孩子的成 绩，揭孩子的短儿，甚至有些家长也会遭到教师的严厉批评。 于是有人如此调侃家长会：“让家长咼兴地去， 愤怒地回”“老 师间接揍人的武器” “成绩发布会” “揭短会” 但是在国 外，学校开家长会却是另一

2、番情形。 美国中小学的家长会一般集中在期中考试后的某一天， 学校全部停课。学校会提前 1 1 个月给家长寄去一封预约信， 提供不同的时间段让家长挑选并预约。 家长可以选择这一天 中的某个时间段 （半个小时） ，按预约时间到校，与孩子的主 要任课老师见面，但家长会全部由学生 “主讲”。这一天，教 室的摆设与以往不同，改成十张铺着桌布的方桌，桌上放着 台灯和一小盘糖果。老师引导各个家庭围着一张方桌坐，大 家轻声讲话，互不干扰。接下来，就由学生向家长汇报自己 的学习情况。 为了开好家长会，老师会事先帮学生彩排。由于学生介 绍的时间第 3 页/总 6 页 只有 2020 分钟，而要讲的内容涉及数学、

3、英语阅读、 科学等学科，不仅要讲学得如何，还要解释为何学得好或者 为何学不好，所以老师会帮学生列个目录， 根据目录提示分 别把各科的考卷和作业向家长展示。介绍完毕后，家长会看 到孩子的成绩单和在校表现评价表，家长有任何疑问都可以 直接与孩子的主要任课老师交谈。由于美国学校班级规模比 较小，老师对学生的情况也比较了解，且美国老师对孩子多 以表扬鼓励为主，对孩子的点滴进步都给予充分肯定。家长 对老师提出的要求、建议，学校也会及时考虑采纳。 家长会的最后一个环节就是学生和家长共同制定下一 步目标。 英国家长会一学期（一般两个月）一次，一个年级一天， 各班分别进行。英国的家长会都是一对一进行，老师和家

4、长 直接沟通，但时间有限，一般 1010 1515 分钟。家长提前在预 约表上填好时间段，然后依次和老师单独交流。 在英国，一个班大约 3030 位学生，家长会从 8:508:50 开到 15:10 15:10 ,这样做的结果是老师辛苦、 家长轻松。老师事先会将 每个孩子的情况做一个书面准备， 这份长达 3 3 页的学年报告， 记录的不是学生的分数等级，而是学生在不同学科中的参与 情况、学第 4 页/总 6 页 习态度及能力等，最后是老师据此得出的评语和孩 子的自我评价。在这个框框下，家长和老师谈起来比较容易， 不可能闲聊，与家长闲聊也是老师忌讳的。另外，老师对学 生的评价是以夸为主，让家长感

5、到老师将孩子 “装”在心里。 孩子身上的缺点，则被老师隐藏在“需要改进”的表格栏中。 德国的学校一般都会在新学期召开家长会，德国的家长 会实际上是家长、教师和学生交流感情的会议。开会时没有 人作报告，也没有人谈论考试或成绩等话题，更没有人把学 生的成绩互相比较。他们认为，孩子们不存在好和差的区别， 只是每个学生各有不同的兴趣特长而已。教师和家长的责任， 就是要细心地发现和培养孩子们的潜质和特长。 教师、家长、 学生一起探讨学生的兴趣爱好，以及学生长大后愿意和适合 做什么样的工作，这就是家长会的主题。 家长会上还是会讲到新学期的课程安排，还有家长委员 会的选举。选举过程中，老师不会有任何干涉，完

6、全让家长 们自己协调安排。一般家长委员会选举结束后，老师们才正 式出来，轮流解释自己负责的那部分内容。家长会每年都安 排一次出游，可以远至西班牙，也可以近到黑森州。这样的 家长会，气氛是非常轻松活跃的。 第 5 页/总 6 页 法国的小学家长会如直销网络，从学校、小区、省市一 直到全国家长联合会，机构非常健全，也有一定的权力。全 国家长联合会的家长代表可与教育部长讨论预算、教师名额、 代课制度、保险医疗等教育政策。如果家长会够强势的话， 甚至可以推动教改。每学期开学，家长会的成员向新来的家 长解释家长协会的功能，然后邀请每个家长入会。入会要交 1616 欧元的年费，除了可以参选代表外， 每个月还可以收到全 国家长联合会的通讯。 在新西兰，家长会和中国很不一样。首先，校长一般不 露面。其次，不开年级大会也不开班级会议。家长会就在学 校的会堂开，里面划分为一个个的专柜， 各科老师各占一个。 学生在这之前与自己的各个任课老师预约时间，然后家 长按着预约表逐个会见老师。每