紫藤萝瀑布导学案

1、导学案（第二课时）课题4紫藤萝瀑布课型阅读课时2教材分析课文是一篇构思精巧，情景交融又富有哲理的状物散文。课文浓墨酣畅的描绘了盛开的紫藤萝花的胜景，淋漓尽致的抒发了赞花之情，由此赞美了新时代开创的新生活，新气象，阐发了花和人的不幸时有而生命的长河则永动不息的人生哲理，表现了作者惜时而行，焕发活力的积极情怀。学情分析由花到人的引入需要深刻领会教学目 标1、 领悟写法2、 感悟人生教学重点写法体会与仿写教学方法讨论交流学习过程：一、复习导入（2分钟）课文主旨写法、体验二、选择阅读并赏析汇报(18分钟)、每一部分由三个小组研究。2、第二部分由两个小组研究。3、最后一部分由一个小组研究。 三、联系生活

2、，抒写感悟（15分钟）四、测评总结（5分钟）1、第一段和最后一段的特点（第一段从侧面烘托出紫藤花引人止步，眩人眼目的美丽，也引出下文，照应结尾。最后一段深化了主旨，又照应开头，使全文浑然一体，耐人寻味。）2、人生感慨一句话文本挖掘整体感悟：作者从花中得到感悟，心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力，感悟到生命的永恒。结构思路：第一部分（16）：赏花。第二部分（79）：忆花。第三部分（1011）：悟花。规律方法：作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处？讨论并归纳：（1）比喻："只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（形象、生动、

3、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。"紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。"形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。"每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。"形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。）（2）拟人："只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。"（把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。"才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。"把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。"花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。&

4、quot;以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。"我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。"用拟人法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。）亮点设计：独立思考与合作交流1、作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？（1）色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。（2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。（3）态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。）2、提问：作者是怎样描写紫藤萝花的？（先写每一穗花，再写每一朵花。先写花趣的色彩，

5、"每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。"然后写花的形状，"像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。"最后写花的香味，"淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。）"3、作者为什么把花香说成"似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我"？（这里运用了通感。即人的感觉相通，如花香是嗅觉感受，作者把它说成"浅紫色的"，这是视觉感受，"梦幻一般轻轻地笼罩着我"是幻觉感受。运用通感使语言更加清新、活泼、灵动。

6、）问题探究及思维启发：1、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？（用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。）2、作者由花的勃勃生机感悟到"生命的长河是无止境的"。说说你对这个问题的理解。（十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。而人类也是如此，小弟虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。"

7、人类社会照样向前发展，因此说，生命的长河是无止境的。）3、 本文的倒叙第二段运用什么修辞手法，这样写有什么深刻含义？（运用比喻、比拟、对比等修辞手法，这些花也正如人，人类社会也正如花一样由每一个一朵组成，虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸，但人类社会照样向前发展，生命的长河是无止境的。）拓展阅读紫藤树李白紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人。这是一首吟咏景物的诗，重在借物抒情。这首诗主要通过吟咏紫藤树抒发作者对祖国大好河山的热爱，诗中有画，画中有诗，不雕不点，意境清新。玉阶怨虞炎紫藤拂花树。黄鸟度青枝。思君一叹息。苦泪应言垂。陈家紫藤花下赠周判官白居易藤花无次第，万朵一时开。不是周从事，何人唤我来。紫藤白居易藤花紫蒙茸，藤叶青扶疏。谁谓好颜色，而为害有馀。下如蛇屈盘，上若绳萦纡。可怜中间树，束缚成枯株。柔蔓不自胜，袅袅挂空虚。岂知缠树木，千夫力不如。先柔后为害，有似谀佞徒。附著君权势，君迷不肯诛。又如妖妇人，绸缪蛊其夫。奇邪坏人室，夫惑不能除。寄言邦与家，所慎在其初。毫末不早辨，滋蔓信难图。愿以藤为戒，铭之于座隅。三月三十日题慈恩寺白居易