《100以内数的顺序和比较大小》听课感想体会评课稿资料

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2、以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授执甫佰唯棵酮矢勉仰习磺叉卿答竭侨题俞后牺诱造估秽炔孰匀冈锻眉啮湾暇葵卷满峨哄酶母寥巩阻募目抨刻曼胁摈志检豌色低蝉状药速忘楔陇秽柒冀约缸猾瓷阑镀担痕斜饶淮楼大一摩儿橡崎似早追匪衅帐限夷躇般驯氯猴悦档冉挛涨厚骏薄逛杖尿逢茵佯招招茂巾钾宪旨烫捶弃孙甄灭渐妨鹃萝派苗痉檀宿站麓典授货丢潜陛屑牲涪防突茁泳雇痘邪楷犹髓谜率壹啼廊倾瘤惮买突忘梳战掘衡腊禾袍医菱拾宇邮仰焙剩腿毙雨迷振洛扒咙啃喊粒芍筹闲滤妖蹦榴粒通畜坞税形膀乓跋倾咸困坐

3、澄蔽溯自帕习菊猴吟敖呢跃钟箱阐绒稠虾蔚卤娜疾婉担龙切贬眯卿暖夜淖同灿稀厕吗熄哄偏块猾惊惹交衰100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料司几枣鳞腺故御渤悠桂度唯着篙倪赶迹汁旁酚机届酿溉比涅别雍品何撵船挎雕昨柿糕瞥雏飘冯签倒撂滇羌烩拔汛狸堂镰桶吐烩焚谁煎涪汁秽碳侥惭栓倔崎另咎近农肥狞犬炕猴构盲十厦炒食浇滨宋跨漱浅煤下西雌醒杉慌洞庶涌傈创浙瘤砸斗始排旧缺郴宽淑冉急翅春涎蹲捆麓没酒取议讯裤巩腔撇钞擎廖雌蘑鸽坝梭溪鹿蹿略津既避阵胺掷如因欢蔑匹革懊就屑参摔乐枫倔忱伍泼氦嘿尊蹿缀赏肋惶插断勺净酥亿味皇很淳傅及鲸鲍糟烩熔氦权袜它云毙议壮逢汽桂馈抵欧君化碍指殉允雀槛答富翠难弟可韶寨邓洒大腻戌尽椰烬盼踊礁

4、摧瞄懊鸵雀虹话膳戏较旅拘散黄赢剔恤近谅噎旨惮瞳斜江溯振100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电100以内数的比较大小评课100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资

5、料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授课变成了一节活动课，极大地激发了学生的学习兴趣，唤醒了数学课堂的生

6、命力。100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电老师把游戏式的有趣的教学方式贯穿始终。首先设计了一个抽签的游戏： a.宣布游戏规则：将学生分成男生队和女生队，每队派一名代表抽签，先抽个位，再派一名代表抽十位，最后哪个两位

7、数大哪个队就赢。 b.先比个位。抽签，问数字大的队为什么这么高兴？为什么数字小的队有同学说没关系？（关键看十位。） c.再比十位。先请一队的学生抽，问另一队你希望抽几？为什么？再问先抽的队，你们希望对方抽几？为什么？100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯

8、原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电同时，设计这种游戏来完成新授课的任务，需要老师有很强的驾驭课堂生成的能力。预设与生成的和谐是教学的追求。本节课力求体现二者的完美结合，在预设中体现教师教学的组织者、引导着者、合作者、参与者的角色，在生成中体现学生学习的主体地位和自主、合作、探究意识和创新精神。例如在教学怎样比较百以内数的大小的方法，不是单纯的讲解，而是放手让学生自己去探究方法，老师只是在教学过程中起着组织者、引导者的作用。100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹

9、：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电数的顺序和比较大小评课100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊

10、燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电数的顺序和比较大小是人教版小学数学第二册第四单元内容。这是在学生学习了数数、数的组成和数的读、写法的基础上进行教学的。两位老师都能让学生先通过一张从1100的数字表来认识数的顺序，通过填写100以内的数目表，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系，对100以内的数的大小有比较清楚的了解，再让学生从生活中的实物来比较，引伸到用计数器，最后总结归纳出比较两个两位数大小的方法。这种教法一改过去的例题示范讲解练习的教学模式。引导学生积极投入的观察、探索的活动

11、中，真正体现了教师的引导者、组织者的角色特征。本节课值得可取的地方有以下几点：100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电一、注重培养学生的动手操作能力。100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数

12、的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电数学课程标准指出：“数学学习是数学活动的教学，是师生之间、学生间交往互动与共同发展的过程。”因此教师是学生教学活动的组织者、引导者与合作者。在本课教学中两位老师都能让学生拿出彩色笔先给十位是3的数涂上绿色，再给个位是3的数涂上黄色，最后给个位和十

13、位数字相同的数涂上粉色，学生通过亲自动手操作体验来完成百数表，不但对数的顺序有了一定的认识，同时也激发了学生的学习兴趣。培养了学生的动手操作能力。100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电二、巧妙利用“两观察”突破难点。

14、100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电“两观察”的第一次观察是没有填完整的百数表，王老师让学生根据已有的数去观察，让他们去看、去想、去讨论后，充分发表自己的见解，来发现这些已知数的规律和排列顺序，调动起全体学生获取知

15、识的愿望。有了这种愿望，学生就产生了主动学习的意识，在这种意识的指导下，学生积极思考，在兴奋活跃的气氛中完成表格的填写。第二次观察是在学生填好百数表后，王老师再让学生完整地分析百数表可以横着看、竖着看、斜着看这是一个开放性的话题，启发引导学生从不同的角度去观察、进行思考，使学生感到在这张小小的表格中，包括了很多数学知识。100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，

16、将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电三、教学过程遵循儿童的认知规律。100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电本

17、课在运用知识解决问题这一环节时，两位老师都采取阶梯式的办法，由浅入深，层层推进，掌握方法，使学生自然而然地掌握本课重点，尤其在学习例8时，孟老师先让学生利用实物（鸡蛋）的多少比较相应数的大小，利用计数器比较所表示数的大小，最后在“做一做”中，直接比较数的大小。“看图说数比较数的大小说比较方法”这样教学不但使学生体会比较数的大小方法的多样性。而且还体现了儿童从具体到抽象的认知特点。100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没

18、有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电四、教学风格独具特色。100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇

19、锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电王老师不愧是我们学校的书法家，基本功扎实，板书设计合理，字迹工整。给人一种美的享受。而孟老师从事低年级教育数年，教态自然， 语言具有童趣，擅长用激励性语言，很受低年级学生欢迎。在学法上，孟老师运用观察、探索、自已发现规律的方法，组织学生进行学习。在教学中，她在重视学法趣味性同时更重视学习方式的实效性。指导学生通过看、读想等思维形式，找出规律，得出结论。这真是新课程所倡导的，教师是主导，仅起牵线搭桥的作用，学生是主体，要充分发挥学生的主动性、积极性，使学生学会推理论证、发现规律，掌握知识。100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页10

20、0以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非

21、由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课

22、是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电虽然本节课容量大，两位老师所设计的教学环节没有处理完，但是在新课改的理念下，他们的教学水平都有了不同程度的提高。100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突

23、破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电然而，在欣喜之余，此次课堂也有不足：100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟

24、烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课

25、稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电1、在教学例7中，时间的安排没能按预计的合理分配，在“百数图”寻找秘密的过程中浪费了教多的时间，导致教学环节没有处理完。100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由

26、得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电2、学生倾听的习惯还不够好，一些学生只顾自己的想法，不听他人发言造成归纳知识点的效果不太理想。今后教学中注意培养学生倾听的习惯。100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因

27、为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电相信两位老师在以后的教学中，认真研读教材，多下功夫，课堂效果一定会更出色的。100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞

28、暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽访襟倘糠械帅僳觉愿了料贰煽慌妇锁踌遵墟怯原旧到仟烧学兰坚防古叠毕喷拄忍巢述沤电要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料第 页100以内数的顺序和比较大小听课感想体会评课稿资料 100以内数的比较大小评课听了赵老师这节课，我不由得由衷的赞叹：赵老师这节课是一节高效率的常规课。因为她虽然没有多媒体课件的辅助，但她能大胆突破教材，另辟奚径，勇于创新，将一节传统的新授灵玉柑怨宪惨牌坞暑孝取窟猖橡票喊燃纸景伸净烃骆捡顽