航天飞机（第一稿）

1、航天飞机基础性目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。提高性目标：4 初次了解用对比和列举数字来说明事物的方法。5 知道人各有所长，不能妄自菲薄。课时划分：两课时第一课时基础性目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3初读课文，初步了解航天飞机的一般知识和基本特点。提高

2、性目标：4继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：1齐读课题。2注意航的笔顺；航、飞、机三个字中的横折斜勾、横折弯钩的不同写法。二、初读正音1请同学们自读课文，注意自读要求：先借助拼音把生字字音读准，再自由朗读课文，读两遍。2老师这儿有一些词语，请你们自己读一读。（小黑板）一架飞机    一声呼啸      一个庞然大物自由自在   俯冲   爬升  翻筋斗  得意东海之滨  &

3、#160;  帕米尔高原释放   回收     伸出   捞回    维修三角形的翅膀    尖尖的脑袋  方方的机尾  （开火车读，适时正音。）3同桌互相检查，评分。4读完全文，你对航天飞机有什么新的了解吗？ 航天飞机到底有哪些很值得飞机注目的特点呢？下节课我们再来探索这些问题。四、学写生字1再来看一下生字，有没有跟他们交上朋友？2这些生字中，你要提醒大家写的时候注意什么？3完成钢笔描红，纠正巡视。五、作业设计：基础性作业：

4、1、继续朗读课文，读出自己的特点。2、完成习字册。提高性作业：3、阅读感兴趣的科普读物。教学反思：第二课时基础性目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过阅读课文，了解航天飞机的特点、本领，根据课文内容给航天飞机做自我介绍。提高性目标：3、阅读自己喜欢的科普的读物。4、培养学生对太空的兴趣，激发学生热爱科学、乐于探究的科学精神以及不骄傲自满、不妄自菲薄的个性品质。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习字词，学习第一、二自然段1、默写词语，互相订正：脑袋、无影无踪、智慧、究竟、卫星、手臂、捞回、维修2、出示一组词语：自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗（1）指名读。（2）这几个词懂吗？用铅笔盒演示

5、三个动作。（3）在什么地方做这样的动作？谁有这样的本领？（飞机）（4）指名读第一自然段。3、再看一组词：呼啸、庞然大物、腾空而起、转眼间、无影无踪（1）指名读。（2）这几个词呢？（生解释）（3）这个庞然大物究竟是什么样子？（出示图）谁能结合课前的了解介绍一下？师补充介绍。（4）我们把轨道级请下来，近距离观察一下，谁能说说它的样子？（ ）的翅膀 （ ）的脑袋 （ ）的机尾（5）这个庞然大物怎样腾空而起的，想不想看一看，听听它的呼啸声？（播放录像）（6）读课文，注意读好加点的词。二、学习第三、四自然段，认识“航天飞机”1、航天飞机找到智慧老人，想问个究竟。智慧老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机”

6、智慧老人还向飞机做了详细的解释。仔细读读第三自然段，四人小组讨论：航天飞机有什么特点？在书上全出航天飞机特点的词语。2、学生活动。3、汇报交流。飞得更高更快你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。（航天飞机是普通飞机的十几倍）从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。“东海之滨到帕米尔高原”出示地图，了解距离。“四个多小时”是“七分钟”的三十几倍。本领大：4、齐读智慧老人的介绍。5、航天飞机想请大家帮忙写一份自我介绍。6、飞机听了智慧老人的话，又听了大家帮航天飞机做的自我介绍得意不起了，“越听越不自在，”引读第四自然段。7、飞机有什么作用是航天飞机替代不了的呢？8、小结：每个人都有自己的长处，既不需要骄傲自满也不需要妄自菲薄。四、拓展1、课文是用童话的形式向我们介绍航天飞机，老师这里还有一份资料也是有关航天飞机的，想不想读一读？2、出示资料，快速阅