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文档简介
1、精选优质文档-倾情为你奉上海洋里的好伙伴教学目标：1.让学生知道海洋中生物共生依存的关系，并初步了解其原因；2.让学生感受海洋生物间的和谐共处。教学重点： 认识海洋生物中具有共生关系的动物，并知道其原因。教学准备：视频资料、课前搜集海底动物资料、小丑鱼动画片、海底动物共生关系资料 学生课前搜集海底动物共生关系的资料教学过程：一、导入播放热闹的海底世界视频资料，让学生简单了解海底动物。学生谈观看感受师小结：大海里，动物们都有自己的好朋友，这些好朋友间相互帮助，构成了我们刚刚看到的海底世界的景象。今天，我们就来学习海洋里的好伙伴。板书【设计意图：利用海底动物的场面视频资料，调动学生的积极性。】二、
2、故事小丑鱼的朋友1.观看小丑鱼的朋友故事。（小丑鱼被大鱼追赶，海葵能救了小丑鱼，小丑鱼和海葵是朋友）2.问题：小丑鱼为什么和海葵成了好朋友呢？ 海葵触手上的毒忒厉害了，可是它为什么没有伤害到小丑鱼？引导学生交流，小组讨论，充分利用好学生已有的阅读积累知识。3.教师小结：小丑鱼在海葵身边自由进出，吸引许多大鱼靠近，成了海葵食物，而小丑鱼遇到危险时，海葵出手相救，他们互帮互助，所有他们两个就成了名副其实的好朋友。【设计意图：本环节采用学生非常感兴趣的图片故事，让学生在童话故事中感受小丑鱼和海葵的朋友关系，又通过交流讨论的形式，让学生探究其原因，让原本复杂的知识变得通俗易懂。】三、大家都是好伙伴1.
3、小组交流：引导讨论：除了小丑鱼和海葵，海洋里还有哪些动物是好朋友呢？ 学生结合课前搜集到的资料，进行小组讨论交流。资料有照片也有文字2.集体交流：各小组根据交流的资料进行小组集体展示，形式可以多样，如照片讲解、文字讲解、表演等。3.教师拓展：预设：教师准备6组资料，学生小组集体交流时，如果正好有教师拓展中的资料，直接在学生交流时相机出示补充，如果学生交流资料和教师的不冲突，则教师在本环节中给学生拓展6组资料，资料内容如下，采用图片及文字资料（1）鱼群为海龟洗澡；（2）虾虎鱼与小虾同住；（3）清洁蟹爬进鳗鱼嘴觅食；（4）小银鱼与鲨鱼共舞；（5）拳击蟹拿海葵防天敌；（6）发亮细菌帮琵琶鱼捕猎；让学
4、生谈感受：认识了这么多的海洋中的朋友，你有什么想说的吗？4.教师小结：海洋里的朋友可真多！小丑鱼和海葵、寄居蟹和鳗鱼、虾虎和小虾这种海底朋友之间的关系，就叫做共生现象。【设计意图：本环节通过让学生交流讨论、展示，给学生一个展示的舞台，另外，教师相机的图片、文字资料的补充，都是让学生直观生动的了解更多的海洋动物间的共生现象，丰富学生知识。】四、互帮互助，和谐生活。1.出示海螺和寄居蟹的图片故事。（1）引导学生讨论：他们俩是一对好朋友吗？（2）交流观点：海螺让寄居蟹暂住，可寄居蟹到了以后，却把海螺吃掉，然后利用海螺的壳当自己的房子。这不是好朋友，也不是共生现象。2.演一演。将和谐共处的海洋朋友小组间演一演。结束本课。【设计意图：这一环节主要是让学生探究海洋动物成为好朋友的原
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