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文档简介

1、教学设计年级二年学科数学上课时间2014.2.27课 题平均分第 1 课时总 4 课时 教学目标1、通过生活中常见的“每份同样多”的势力和活动情境，建立平均分的概念。2、合作探究3、让学生探索平均分的方法，会平均分，提高动手和合作能力。教学重点学生通过动手分一分，并能用语言描述平均分的结果，体验平均分的含义。教学难点通过实践让学生建立平均分的表象。教学准备实物投影教学过程改进建议一、情境引入，揭示课题：教师：最近我们学校二年级二班要组织一次春游活动，我们帮他们分一分春游需要的物品，好吗？请小组长来领要分的物品，（每个小组12块糖）请学生试着分一分，要求要分得大家都满意。学生先在小组中分，再请学

2、生到前面展示分的结果。多请几个小组，说说自己分的结果，预计都是每人分得3块糖教师：这样分大家都满意吗？为什么？教师揭示课题：像这样把物品分成几份，每份分地同样多，就叫做平均分。（板书课题）二、合作探索：（一）分一分1、每个小组8张面包的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。2、每个小组4张桔子的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。3、每个同学用自己手中的学具分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。（二）找一找想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？先在小组里说说，再指名说。（三）连一连、圈一圈 把10条鱼平均分在2个渔缸里，请学生连一连或圈一圈，说说分的结果。三、做一做1、把12瓶矿泉水平均分成3份。说说你怎样分的。2、完成做一做1、2、3题。四、总结板书设计：OOO OOO 同样多平均分OO OOO

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