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文档简介

1、认识立体图形教研主题：合理利用导学，引导学生自主学习教学目标：知识与技能：通过操作和观察，认识长方体、正方体、圆柱和球，知道他们的名称，并会识别。过程与方法：通过导学预习，经历分一分，摸一摸，说一说等活动，解决相关问题。培养动手操作，观察能力。初步建立空间观念。情感态度与价值观：通过活动，激发学习兴趣，养成乐与合作，细心观察的习惯。教学重点：认识长方体、正方体、圆柱、球这四种立体图形。教学难点：建立初步的空间观念。教学过程：1、 趣味导入（拿出导学）圈一圈，滚的最快的是哪一个。（出示四种图形）老师给每个小组都准备了一个百宝袋，快打开看看里面有什么吧。2、 动手操作，感知物体形状1、说一说仔细观

2、察你小组里的物品，再和你的小伙伴说一说这些物品的形状是怎样的。学生小组活动2、分一分 找一找，这些物品有没有形状相同的？请和你的小伙伴合作，把形状相同的物品放在一起。3、谁能说一说，你为什么把这几样物品放在一起?学生汇报，教师粘贴名称：长方体、正方体、圆柱、球4、引出新课：今天我们就来认识物品的形状。（板书：认识立体图形）5、出示书上主题图，边听同学汇报，边检查你写的有没有错误，有错误的要改正。 哪些是长方体？哪些是正方体？哪些是圆柱？有几个球？(学生汇报，教师贴图片 立体图形图片)3、 实践探究，了解物体特征 1、摸一摸说一说 摸一摸正方体，你有什么发现？（有6个平平的面，每个面大小一样）长方体呢？（有6个平平的面，相对的面大小一样）圆柱呢？（上下一样粗，两头圆圆，平平的）球呢？（圆圆的）2、滚一滚 我们课前预习知道了球滚动最快，那其它的3个立体图形呢？在小组里滚一滚，你能发现什么？（圆柱躺着滚，正方体长方体不能滚）3、 游戏：摸一摸，猜一猜4、 蒙上眼睛从布袋里摸出一样物品，说说他是什么立体图形。4、 巩固练习。1、 查看导学单，把你连的说一说。2、 找朋友3、 找朋友4、 照样子连一连5、 书35页做一做哪些形状是用4个正方体拼成的？在（ ）里画6、 数一数，每个图形用了几个小方块7、 数一数，填一填8、 填一填9、 我会填10、 判断11、 拓展题出示

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