让我们荡起双桨1

1、让我们荡起双桨教学设计 (2014-06-26 08:45:15)转载一、设计意图 根据音乐课程标准的第三部分“内容标准”，其中领域之四“音乐与相关文化”要求“学生能结合影视片，表达对音乐背景及主题的认识，能够运用综合艺术手段，进行活动的创意与设计。”教师要充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受。让我们荡起双桨是电影祖国的花朵的插曲，作于五十年代中期，是一首优美抒情的二部曲式的童声合唱。全曲的音乐优美抒情富于动感。通过歌曲的聆听、学唱以及节奏的练习和对音乐感受，进一步提高学生的想象力和创造力，在感受美的熏陶的同时，也潜移默化的受到思想教育。 二、教材分析 1.单元要求 通过唱歌、欣赏和

2、活动，了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。 2.具体要求 能够对影视音乐的意义和作用有初步的了解。 能用优美的歌声演唱歌曲让我们荡起双桨，合唱时做到二声部谐和。 三、学情分析 学生认识起点 让我们荡起双浆是一部影视作品的插曲。歌词曾在语文课本上学过。 学生学习障碍 演唱时的一音多字、弱起小节、附点节奏和前倚音。 学生学习难度 主要是解决一音多字和弱起小节的演唱问题，附点节奏和前倚音的演唱方式在之前音乐课教学中都有接触，学生较容易接受。 学生学习策略 由老师用钢琴示范演唱，用比较对比的方式，并进行反复的练习，来解决学生学习中的障

3、碍。 四、教学内容： 人音版小学四年级下册第四课让我们荡起双桨。 五、教学目标： 1.了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。 2.引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。 3.通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。 六、教学重点： .体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。 .引导学生有感情演唱。 教学难点： .掌握 × × ×弱起乐句的演唱(及时、准确)。 .把握音准、节奏的准确 七、教学准备： 钢琴、多媒体、录音机。 八、教学过程： （一、激趣导入，引入新课

4、 1.听音乐组织学生进教室。2.师：同学们现在是我们音乐课的时间，那我们现在要做些什么呢？听音乐、唱歌！今天的音乐课老师给大家带来一首新歌，我们来聆听一遍，感受一下歌曲的音乐情绪是怎样的？（欢快、优美、抒情）3.导入新课让我们荡起双桨（板书课题） （二）新课教学 1.这么优美动听的歌曲我们再来听一遍，请你闭上眼睛用心感受一下歌曲的速度、拍子以及强弱规律是怎样的呢？（歌曲速度不是很快，2|4拍，强、弱） 2.接下来老师也想演唱一遍歌曲，请你听一听老师是用什么样的感情什么样的声音来演唱的？（饱含着热情，优美亲切的声音）3.跟琴用“la”模唱歌曲旋律。（提示：身体坐直了，保持好唱歌的姿势） 4.设问

5、：同学们刚才在演唱时，有没有觉得某个地方有点抓不住？（生答），解决弱起的演唱难点，并思考弱起给歌曲带来了怎样的美感？5.跟琴用唱名演唱歌曲的歌谱。（提示换气符号，四分休止符）感受休止符这种“停、走”对音乐产生了怎样的作用？生答。（荡漾的、起伏的、流动的）6.休止符让音乐产生了起伏的感觉，歌曲的名字叫什么？让我们荡起双桨，你明白”荡”的意思吗？(荡漾的、起伏的、流动的）休止符就让这首歌曲荡了起来。旋律中除了休止符还有哪些音符也有这种荡漾的感觉？（附点音符、前倚音）7.大屏幕出示附点音符和前倚音。师带领学生分别演唱附点音符和前倚音的乐句并进行比较。8.完整演唱歌曲的歌谱，请同学们把歌曲旋律荡漾的感

6、觉用自己的声音表现出来。9.填词演唱，用优美又带着热情的声音演唱歌曲。（师弹伴奏，生唱词）10.第一次唱词就唱的这么好，老师觉得非常满意。最后一句“迎面吹来凉爽的风”有的同学吹到了，有的同学还没有吹到，我们一起来体验一下。(师范唱这句)11.大屏幕出示歌谱，提示反复记号和段落跳跃记号。12. 跟琴演唱第2、3段歌词，解决一音多字的难点。13跟琴有感情的完整演唱歌曲。14.聆听第二部分合唱部分，并说说有什么感受？生答，师总结。15.跟琴唱第二声部歌谱，师生合作。（师唱第二声部，生唱第一声部并进行交替）16.一首歌曲我们不光可以用歌声来表现歌曲也可以用动作来表现，师带领学生边唱边做动作。全体起立（师放歌曲伴奏). (三）、拓展 1.今天我们学习的这首歌曲让我们荡起双桨是电影中的一首插曲，师简介词曲作者及歌曲背景。 2.欣赏影片祖国的花朵中的一个片段，感受影片主人翁当时的心情。（师放视频）3.大屏幕播放无声影片和有声影片，通过对比让学生感受音乐的神奇与美妙，了解影视音乐的魅力和作用。4.总结：我们今天学习的这首让我们荡起双