香洲第十五小2016-2017四上英语校本方案

1、香洲区中小学校本培训 问题研究方案（三类模式集体研究系列）学校： 香洲区第十五小学 学科组：四年级英语 日期：2016.9.1所研究的问题是： 中年段英语句子有效读写教学的尝试本项培训基本信息培训负责人何立勋联系电话8529700职务、职称备课组长小一参训人员姓名何立勋身份证号84823姓名孙晓红身份证号42346姓名汪海珊身份证号442姓名身份证号姓名身份证号培训起止时间2016.9.12016.12.31拟申报学时11选择该问题研究的原因：英语课程标准指出基础教育阶段英语课程的任务之一是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的有效的读写习惯”。英语作为一门语言学科，听说

2、读写相辅相成，缺一不可，教育专家苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，而是阅读，阅读，再阅读”。阅读在小学英语教学阶段的重要性可见一斑。它能培养学生在英语思维的习惯，提高学生语言综合运用的能力。而写是阅读能力的输出与反馈。因此，如何培养学生养成有效的读写技能、提高学生英语读写能力，养成良好的英语读写习惯对小学英语学习非常重要。解决问题将采取的方法与行动：（谁？什么时候？做什么？怎么做？相关步骤及措施具体，任务明确到人。）一、解决问题的策略：1.方案解决步骤：小学英语读写三步走。 现在普遍比较认同的有效读写教学法都是分三步走：读前活动，读中活动和读后活动。2、读前活动：读前活动主要通

3、过猜谜、游戏、歌谣、图片等多种方式导入话题，教师根据教学内容选择适当的活动，调动学生相关的知识储备，为课文阅读和模仿写作打好基础。3、读中活动：读中活动是语篇教学的核心环节，在这一环节，教师采用略读、寻读、精读等教学策略，通过填写表格，排序以及等多种教学活动，引领学生整体感知语篇，了解文本大意，获取具体信息，培养阅读技巧，提高阅读实效。4读后活动：读后活动是对语篇阅读质量的检查评估，也是对文本内容的拓展、延伸和运用。如果只是重视课文内容的理解，不重视学生的合理输出，学生的能力得不到发展。学语言关键是运用，不仅要让学生会用所学语言交流，还要看懂别人的文章，并把自己的想法表达出来，这就是英语的读写

4、教学的意义。由于本次活动的主题是读写课，而且课文里也有描述人物的活动，每天的活动安排等，结合时间的词汇，可以写一写自己的一周的活动安排的小短文。二、小组成员每人承担的研究任务：孙晓红- 和学生沟通交流，了解学生英语学习有什么好方法。如果有，那么都是怎样做的？学生在学习时，所存在的困难。搜集资料，制定教研方案：有效运用学习策略，提高学习兴趣。何立勋- 收集学生的学习方法，小组交流，对学生及时指导。汪海珊-组织贴近小学生实际生活的任务活动，搜集学生感兴趣的卡通形象，制作课件，制作教具，组织教学反思讨论会， 三、研讨课内容、时间安排：上课老师 上课内容 第一次上课时间及班级 第二次上课时间及班级孙晓

5、红Unit 3 My Week 10月10日 三（1） 10月13日 三（2）何立勋Unit 3 My Week10月11日三（3） 10月14日三（4）汪海珊Unit 3 My Week10月12日三（5）10月17日三（6）解决该问题的理论依据：新英语课程标准规定到小学毕业能掌握600-700个单词和50个左右的习惯用语。要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的,成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。因此阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在语言学习特别是外语学习中起着十分重要的作用，阅读课越来越受受重视。在小学英语教学中，英语阅读课所占的课时最多。它可以帮助学生得到乐趣，

6、获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。实施研究方案希望得到的结果：有效的读写教学，可以让学生在三方面能力得到提高。单词方面：通过阅读提高发展学生单词的拼读能力。句型方面：乐于根据句型对图片进行简单的描述。篇章方面：能有感情地复述故事并配上一定的动作进行表演。有效的读写教学可以促进小学生阅读的内部驱动力，使之产生自身的阅读需要，即进一层的阅读动机。教师要诱发学生阅读的欲望，剌激学生的阅读兴趣，但这还是一种短期的、易受影响的阅读动机。教师更重要的是抓好世界观、人生观

7、、价值观教育，使小学生初步形成理想、求知欲、审美趣味等深层的长远的阅读动机，使之发挥更大的动力作用。注：1.采用本模式开展校本培训，按以下要求计算学时：参与问题研究的教师，围绕同一问题研究循环上课2次以上，听同伴上课1次以上，才给予继续教育学时登记；其中上课1次，提交教案与个人课堂教学反思表，记2学时；听课1次，参与集体评课，提交同伴评价表，记1学时。2.本方案需在每学期开学一个月内，在广东省教师继续教育网进行校本培训项目备案。3.采用本模式开展校本培训，在本年度6月或12月学时审核时需要提交以下过程资料：（1）问题研究方案（1份）；（2）“研讨”记录表（若干份）；（3）研究课执教者教案（若干份）；（4）执教者个人课堂教学反思表（若干份）；（5）听课者同伴教学评价表（若干份）；（6）研究报告（可以是叙事性研究报告）（1份）；（7）本次培训申报学时导入模板（1份）。4.培训相关表格及报告格式在珠海市香洲区中小学教师继续教育“校本培训”工作指南附件中下载。附：专题研讨课安排表：2016 -2017 学年度第 一 学期专题研讨课安排表（ 四 年级 ）学科 英语 任课教师授课内容授课班级授课时间授课类型 孙晓红Unit3 My W