黄玲玲-《火车过山洞》-教学设计

1、课堂教学设计表填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）良好的行为习惯是可以通过教育来培养的。通过小小班一学年的学习生活，我班幼儿的规则意识已经初步形成。但是由于他们的年龄小，自控能力还不是很强，在日常生活中我常发现，很多幼儿排队时没有规则意识，经常掉队、插队、甚至在队伍中打闹，推挤，影响了活动的正常进行。为了

2、帮助幼儿理解，排队等待是一种最为平常的生活行为，也是秩序生活和秩序社会的基本保障。我从幼儿日常最喜欢玩的“火车过山洞”的游戏入手，设计了这节课。要在游戏中让幼儿懂得生活在集体中“规则”建立的重要性。潜移默化的帮助幼儿建立规则、遵守规则。它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响。接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称火车过山洞学科社 会授课班级小班授课时数设计者黄玲玲任教的学校汕头市中山幼儿园一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）1、初步懂得轮流的含义

3、，并理解生活中应遵守一定的规则与秩序。2、体验集体游戏的乐趣。二、依据标准（摘录最新版课程标准的目标语句）课程标准：结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。三、本课学习目标（按最新版课程标准中的目标维度）基本知识：感知火车的特征。过程与方法：学会联系实际，把课堂知识与生活经验联系起来。情感态度与价值观：体验集体游戏的乐趣。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）我班幼儿的规则意识已经初步形成。但是由于他们的年龄小，自控能力还不是很强，在日常生活中我常发现，很多幼儿排队时没有规则意识，经常掉队、插队、甚至在队伍

4、中打闹，推挤，影响了活动的正常进行。为了帮助幼儿理解，排队等待是一种最为平常的生活行为，也是秩序生活和秩序社会的基本保障。我从幼儿日常最喜欢玩的“火车过山洞”的游戏入手，让幼儿懂得生活在集体中“规则”建立的重要性。五、学习重点和难点项 目内 容解 决 措 施学习重点理解生活中应遵守一定的规则与秩序。观看录像，PPT 学习难点初步懂得轮流的含义在游戏中体验，学会怎样轮流等待六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）在课堂上，我使用PPT和视频录像等信息技术开展课堂学习活动七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）在本课中，学生通过观看PPT和录像、游戏等，了解

5、和认识怎样有序地完成各项生活常规才是对的。八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）教师将会通过组织幼儿讨论来引导幼儿开展学习：1、 观看录像，感知火车的特征并组织幼儿讨论2、 通过玩游戏，让幼儿亲身体验怎样有序排队、等候。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）幼儿学习活动时，教师针对幼儿玩游戏时的情况，借助PPT和录像，引导幼儿讨论、学习。评价方法（采用什么样的评价方法）在集体问答环节中，当孩子回答问题时，老师面带微笑给予鼓励，适当的进行评价和肯定。分小组时，会让孩子自己讨论，得出结果，再进行评价，老师肯定和鼓励孩子的积极探

6、讨精神。小结环节，老师集体表扬全班孩子的积极性和主动性，给予小红花或拥抱的奖励。十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法第一阶段导入活动，引起兴趣幼儿以开火车的形式入场第二阶段观看录像，感知火车观看火车进出山洞的录像，并组织幼儿讨论。播放视频录像讨论、个别发言第三阶段组织游戏：火车过山洞幼儿模仿小火车过山洞相互交流游戏中的感受第四阶段老师引导幼儿讨论：在幼儿园里，还有哪些活动需要轮流和排队的？观看PPT，结合自己的生活经验，进行讨论。PPT欣赏幼儿是否懂得迁移自己的生活经验，在生活中学习运用第五阶段老师小结幼儿在生活中能学

7、会遵守一定的规则与秩序。课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）良好的行为习惯是可以通过教育来培养的。我班幼儿的规则意识虽已初步形成。但是由于他们的年龄小，自控能力还不是很强，在日常生活中很多幼儿排队时没有规则意识，经常掉队、插队、甚至在队伍中打闹，推挤，影响了活动的正常进行。为了帮助幼儿理解，排队等待是一种最为平常的生活行为，也是秩序生活和秩序社会的基本保障。我从幼儿日常最喜欢玩的“火车过山洞”的游戏入手，借助PPT、视频录像等的观摩学习，让幼儿在游戏中懂得“规则”建立的重要性。在游戏中潜移默化的帮助幼儿建立规则、遵守规则。这将对