勇于创新 开拓进取

1、高职德育活动课教育教学活动方案设计教育教学活动主题：勇于创新 开拓进取姓名: 第二组 班级： 精化1431 时间： 2016年4月 班主任： 于平 一、活动理念勇于创新可以发掘我们的创造潜能，激发人生热情，勇于创新是我们战胜困难和挫折的必由之路。创新精神是中华民族精神的重要内容，创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。二、活动目标通过克职院的德育课，了解创新的含义三、活动方案设计思路.打破了以往的一人讲的格局，我们通过游戏的方式，将每个人参与进来，四、活动方案设计 德育活动课方案（一）NO.1班 级精化1431活动日期 2016.4教师姓名于平内 容提出问题 调查研究 活动时间一周目的

2、及要求深入了解创新的重要性本阶段任务共同参与小组活动活动方法讲故事，游戏成 果有了完整策划一、熟知主题教育内容（学生自学、研究主题内容）勇于创新开拓进取进取之心不可无在如今社会中，有人经常讲别活得太认真，但处于竞争激烈社会中的人，真正能够保持“知足常乐”的心态、做到“不认真地活着”、没有进取心的人是不多的，否则将会被历史和社会淘汰。现实状况中绝大多数情况是这样：当我们去做某件工作时，常常是不甘心居他人之后，而且总是要决心把这件工作做好，往往有一种顾虑和担心，怕出问题或做不好这项工作。这种顾虑和担心常会使人产生一种焦虑不安之心，从而激发人们不断进取，去实现自己的宏伟大愿，去实现自己的理想抱负，使

3、人无法心安理得地满足于现状，不断给自己施加心理压力，促使自己不断上进，这种心理就是“进取之心”的基础和表现。当前，根据形势的需要和发展，水管体制改革和事业单位聘用制度改革正在紧锣密鼓地进行着，涉及到了大多数人的切身利益。应该说绝大多数人能够积极应对、坦然面对，很快适应了新的工作岗位和工作环境，并取得了新的工作成绩。但也有少数干部职工思想受到了扰动，事业心、责任感不强，精神不振奋，工作标准不高，工作业绩平平。这种现象是“进取之心”衰退的表现，应当引起警惕并加以克服。 高度的事业心、责任感源于坚定的理想信念，源于对党的事业的忠诚，源于对“维持黄河 健康生命”的挚爱，源于对履行职

4、责和历史使命深刻的忧患意识。高度的事业心、责任感是“进取之心”的源泉，是做好一切工作的前提条件，也是共产党员先进性的具体体现。只有想干事，才能去干事、干好事；只有牢记责任，才能谈得上尽心尽力、尽职尽责。二、提出问题1.一些实物的发明者是谁?2.怎样培养有益的正当的兴趣3知道哪些善于发明创新的科学家4.班级中创新的活动应多搞些，并要有新意5、汇总整理存在的问题三、调查研究1、分组一次主题活动中举办有八个人，分为三个小主题，各有分2、提出调研提纲1.调动课堂创新的积极性2.深入了解创新的推动性3.创新给我们带来了那些好处3、开展调研活动小组讨论，并以游戏方式去了解同学们对于创新的理结故事分享故事1

5、：两个大学毕业生同时被分配到一个公司。两年过后，A大学生被提拔为副科长。B大学生对此心理很不平衡，他找到公司老总说：“我们两个不是一块来的吗？工作上我们都非常努力，怎么提拔了他，没提拔我啊？”老总非常有耐心，说：“小B，那好吧，我要给你说清楚了。但是，你来了这么久，你帮我干一件事吧。现在是下午四点整，你到街上隔壁的自由市场去一趟，看有什么东西卖的没有，回来跟我说一声。”小B说，“那好，我去看一下。”说完咚咚下楼了，不一会回来说： “老总，市场上有个农民推着手推车，正在卖土豆（马铃薯）。”老总问：“这一车土豆大概有多少斤啊？”“老总，我没问，我去问一下。”小B又转身跑下楼去，回来后说：“老总，这

6、车土豆300多斤。”老总问，“大概多少钱一斤呢？”“噢，我还真没问，我再去问一下吧。”不一会回来说，“老总，八角钱 一斤。”老总又问：“要是全部都买了，能便宜点不？”“老总，您等一会，让我再去问一下吧。”过有一会工夫，小B气喘吁吁地上楼说：“老总，我问好了，6角钱一斤就卖的。”老总看小B前后跑了四趟，汗水出来了，端一杯热茶过去，说：“小B你先坐下，休息一会，”于是，又把提了副科长的小A叫了过来，说：“小 A，你到隔壁市场去看一下，有什么东西要卖没有，回来给我讲一下。”小A既稳重又迅速地下楼了。不一会儿回来了，对老总汇报说：“有个农民推着一车土豆在卖。”“大约有多少斤啊？”“我顺便打听了一下，3

7、00斤多一点。”“那多少钱一斤呢？”“我还真问了一下，8角钱一斤。”“要是全部包了都买呢，他能不能少一点啊？”“我也问那位老农啦，他说6角钱一斤就卖。”老总说：“叫他进院里来吧，我们都买了。”小A紧接答道，“我已经叫到门口了，老总，就等您一句话啦。”小B一看到这个过程和结果，心里明白啦，气消了，走人了。故事2：现实中看似没有答案即“难题的难题”。记得很小的时候参加游园联欢会，看到一则至今不忘的灯谜：有一个财主，临终前把三个儿子叫到身边说，家里有17匹马可当遗产分，大儿子分得1/2，二儿子分得1/3，三儿子分得1/9。17匹马的1/2是8匹半，难道要杀掉一匹马分马肉吗？三个儿子百思不得其解，于是

8、请来村里的一位智伯帮助解决难题。智伯想了又想，终于找出了答案：他从自己家里牵来了一匹马凑成18匹，大儿子得1/2是9匹，二儿子分1/3是6匹，三儿子分1/9是2匹。9+6+2=17匹，还剩下一匹，就是智者从自家牵来的，自然又牵了回去。矛盾摆平了，句号画圆了，皆大欢喜了。这位智者，智就智在他高超驾驭并巧妙极致地运用了创新思维中的多元思维、偶然思维、无界思维、超常思维等知识理论，以及深奥数学原理。名人名言：1、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。李可染2、苟日新，日日新，又日新。礼记3、为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。唐杜甫4、要成长，你必须要独创才行。德歌德5、推陈出新是我的无上诀窍。

9、英莎士比亚创新小游戏：游戏1：游戏2：添字游戏规则：1. 主持人将一个"口"字写到黑板上，然后将每个参赛组的名字排列写在 黑板上。2. 游戏方法：在"口"的基础上添上两笔，形成另外一个字。 3. 每个小组为一个竞赛单位，从第一个小组开始，不能重复，30秒钟之内 说出，如果在指定的时间内说不出，或和以前的重复，即被淘汰。最后剩下的一组为优胜组。游戏3：找变化1、找一个你身边的学员结成伙伴 (partner)2、背对背,给你们3分钟,在身上做3个变化3、回过头,彼此找找对方的变化4、再背对背,给你们3分钟,在身上做10个变化5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出10个变化的,请举手四、调研报告及分析同学们知道创新是社会进步的阶