课外文言文复习策略

1、中考课外文言文中考课外文言文 复习策略复习策略 短小精悍、有教育性短小精悍、有教育性 、有相、有相对完整情节的文章对完整情节的文章人物故事人物故事求学求学做人做人为官为官课外文言文选文特征课外文言文选文特征 如何快速理解短文如何快速理解短文 （三）（三）浏览题目再读课文：有的题目选项出示了浏览题目再读课文：有的题目选项出示了 文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文 言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了 解文言文的大致意思。解文言文的大致意思。 （一）（一）分析标题：大部分标题本身就概括了文言分析标题：

2、大部分标题本身就概括了文言文的主要内容文的主要内容 （二）（二）结合注释速读课文：一些难懂的文言字词结合注释速读课文：一些难懂的文言字词 一一 般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确 理解文言文的主要内容理解文言文的主要内容 韩琦大度容人韩琦大度容人 韩魏公韩魏公知北都，有中外亲知北都，有中外亲献玉盏一只，云耕献玉盏一只，云耕者入坏冢而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。公以者入坏冢而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。公以百金答之，尤为宝玩。乃开醇百金答之，尤为宝玩。乃开醇召漕使召漕使显官，特显官，特设一桌，覆以绣衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，设一桌，覆以绣衣，

3、致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。物破亦自有时。”谓吏将曰：谓吏将曰：“汝误也，非故汝误也，非故也，何罪之有？也，何罪之有？”公之量宽大重厚如此。公之量宽大重厚如此。 （选自（选自宋人轶事宋人轶事）注释：注释： 韩魏公：韩琦，北宋名臣。 中外亲：表兄弟。 醇：味道浓厚的美酒 。漕使：负责水运粮食的官吏。漕使：负责水运粮食的官吏。吏将：官府中供差遣的小吏吏将：官府中供差遣的小吏。 侯可字无可，华州华阴人。少倜傥侯可字

4、无可，华州华阴人。少倜傥不羁，以气节自许。既壮，尽易前好不羁，以气节自许。既壮，尽易前好，笃志为学。随计入京，里中醵，笃志为学。随计入京，里中醵(j)金赆金赆(jn）行。比还，悉散其余与同）行。比还，悉散其余与同举者，曰：举者，曰：“此金，乡里所以资应诏此金，乡里所以资应诏者也，不可以为他利。者也，不可以为他利。”问题：问题： 侯可随计吏来到京城，怀里揣着乡里人侯可随计吏来到京城，怀里揣着乡里人筹来的资助应诏人的钱。当科考结束时，筹来的资助应诏人的钱。当科考结束时，钱还有盈余，侯可是怎样做的？可以看出钱还有盈余，侯可是怎样做的？可以看出他怎样的品质？他怎样的品质？题型归类题型归类一、概括类一、

5、概括类1. 1.概括事件概括事件2. 2.概括原因概括原因3. 3.概括人物特点概括人物特点解决概括事件类题型的方法： 在读懂原文的基础上，主要把握文中所写的人物，事件起因、人物行为等信息 辛公义为岷州刺史。岷州俗畏疫，一人病疫，辛公义为岷州刺史。岷州俗畏疫，一人病疫，阖家避之，病者多死。公义命皆舆置己之厅事，暑阖家避之，病者多死。公义命皆舆置己之厅事，暑月，病人或至数百，厅事皆满。公义设榻，昼夜处月，病人或至数百，厅事皆满。公义设榻，昼夜处其间，身自省问。病者既愈，乃召其亲戚谕之曰：其间，身自省问。病者既愈，乃召其亲戚谕之曰：“死生有命，岂能相染！若相染者，吾死久矣。死生有命，岂能相染！若相

6、染者，吾死久矣。”皆惭谢而去。其后人有病者，其家亲戚固留养之，皆惭谢而去。其后人有病者，其家亲戚固留养之，始相慈爱，风俗遂变。始相慈爱，风俗遂变。问题：辛公义做岷州刺史时，通过处理哪件事而使问题：辛公义做岷州刺史时，通过处理哪件事而使岷州风俗发生了很大变化？岷州风俗发生了很大变化？ 解决概括原因类题型的方法：解决概括原因类题型的方法：引用原文（或原文的翻译）引用原文（或原文的翻译）齐桓公登门访士齐桓公登门访士 齐桓公见小臣稷，一日三至不得见也。从者曰：齐桓公见小臣稷，一日三至不得见也。从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而不得见，亦万乘之主，见布衣之士，一日三至而不得见，亦可以止矣。可以止

7、矣。”桓公曰：桓公曰：“不然。士之傲爵禄者，固不然。士之傲爵禄者，固轻其主；其主傲霸王者，亦轻其士。纵夫子傲爵禄，轻其主；其主傲霸王者，亦轻其士。纵夫子傲爵禄，吾安敢傲霸王乎？吾安敢傲霸王乎？”五往而后得见。天下闻之，皆五往而后得见。天下闻之，皆曰：曰：“桓公犹下布衣之士，而况国君乎？桓公犹下布衣之士，而况国君乎？”于是相于是相率而朝，靡有不至。率而朝，靡有不至。问题：问题： 古代帝王与臣子等级有序，尊卑分明而齐桓公却五次去拜古代帝王与臣子等级有序，尊卑分明而齐桓公却五次去拜访地位低下的臣子，他这样做的原因是什么？访地位低下的臣子，他这样做的原因是什么？（沈约）孤贫，沈约）孤贫，笃志好学笃志好

8、学，昼夜不，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰：子曰：“沈记室人伦师表，宜善师沈记室人伦师表，宜善师之。之。” （ 节选自节选自南史南史沈约传沈约传） 请根据选文概述沈约成才的自身请根据选文概述沈约成才的自身原因。原因。 解决概括人物性格特点类题型的方法解决概括人物性格特点类题型的方法 揣摩人物语言语气，关注神态变化，揣摩

9、人物语言语气，关注神态变化，注意动作指向注意动作指向 有白日入人家偷画者，方卷出门，主人自有白日入人家偷画者，方卷出门，主人自外归。贼窘，持画而跪曰：外归。贼窘，持画而跪曰：“此小人家祖宗此小人家祖宗像也，穷极无奈，愿以易米数斗。像也，穷极无奈，愿以易米数斗。”主人主人大大笑笑，嗤嗤其愚妄，其愚妄，挥叱挥叱之去，之去，竟不取视竟不取视。登堂，。登堂，则所悬赵子昂画失矣。则所悬赵子昂画失矣。 问题：主人家中所悬之画之所以丢失与主人有直问题：主人家中所悬之画之所以丢失与主人有直接关系，细读短文说说主人是一个怎样的人？接关系，细读短文说说主人是一个怎样的人？ 赵将廉颇之后嗣廉范赵将廉颇之后嗣廉范，任

10、云中郡守。一日，会匈奴大，任云中郡守。一日，会匈奴大入入塞，故事塞，故事虏人虏人过五千，移文过五千，移文旁郡。吏欲传檄旁郡。吏欲传檄求救，范求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚各交缚两炬三头热火两炬三头热火，营中星列，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦救至，大惊。待旦将退，范乃令军中褥食将退，范乃令军中褥食，晨往赴之。，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。复向云中。 （选自（选自左传左传） 注释廉

11、范：廉颇的后代。注释廉范：廉颇的后代。 故事：按旧例。故事：按旧例。 虏人：敌人。虏人：敌人。 移文：发文书。移文：发文书。 传檄：发出紧急公文。传檄：发出紧急公文。 交缚：交叉缚交缚：交叉缚扎。扎。 热火：点火。热火：点火。 星列：像星一样布满。星列：像星一样布满。 待旦：等到天亮。待旦：等到天亮。 褥食：在睡垫上把早饭吃了。褥食：在睡垫上把早饭吃了。1.廉范在众寡不敌的情况下，表现出高超的指挥才能，廉范在众寡不敌的情况下，表现出高超的指挥才能，他在作战他在作战 中采用的妙招是什么？中采用的妙招是什么？（用原文回答）（用原文回答）2.你认为廉范能你认为廉范能取得战争的胜利的原因取得战争的胜利

12、的原因有哪些？有哪些？题型归类题型归类 二、提炼中心、明确思想内涵二、提炼中心、明确思想内涵1.阐述道理阐述道理2.获得启示获得启示方法：抓关键句（尤其议论句）方法：抓关键句（尤其议论句） 用自己的语言组织回答用自己的语言组织回答 有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀 楯，兢兢握固，自分失手必坠深渊矣。楯，兢兢握固，自分失手必坠深渊矣。过者告曰：过者告曰：“毋怖，第放下即实地毋怖，第放下即实地也。也。”盲子不信，握楯盲子不信，握楯（通（通“盾盾”）长号。久之，力惫，失手坠地。乃自长号。久之，力惫，失手坠地。乃自哂曰：哂曰：“嘻！早知即实地，何久自苦嘻！早知即实地，何久自

13、苦耶！耶！” 夫大道甚夷，沈空守寂，执一隅以夫大道甚夷，沈空守寂，执一隅以自矜严者，视此省哉！自矜严者，视此省哉！问题：阅读短文，你获得了怎样的启示？问题：阅读短文，你获得了怎样的启示？ 题型归类题型归类三、写作手法三、写作手法1.1.描写手法描写手法2.2.侧面烘托侧面烘托3.3.对比突出对比突出实词解释实词解释 实词中常考的有通假字、古今异义、实词中常考的有通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。一词多义、词类活用等。 1. 1.迁移法迁移法2. 2.组词法组词法3. 3.一词多义看语境一词多义看语境1. 1.因对之流因对之流涕涕2. 2.见见布衣布衣之士之士3. 3.祸谴立祸谴立至至5.

14、 5.盗盗刈刈其禾黍者其禾黍者6. 6.遂遂谪谪厚为安南掾厚为安南掾7. 7.温温异异之之 1. 1.帝帝诘诘之之2. 2.魏宣子弗魏宣子弗予予3. 3.上益上益嘉嘉其诚实其诚实4. 4.伺伺怒稍解怒稍解5. 5.上疏请上疏请恤恤6. 6.公以百金公以百金答答之之7. 7.覆覆以绣衣以绣衣8. 8.人皆人皆轻轻之之 顾亭林居家恒服布衣，附身者无寸缕之顾亭林居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝，当著丝，当著音学五书音学五书时，时，诗本音诗本音卷卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮鼠啮我稿，实勉我也。

15、不然，好好搁置，焉能我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？五易其稿耶？【注注】 顾亭林：顾亭林：顾炎武顾炎武，明末清初著名学者，明末清初著名学者。 解释下列句中加点词语的意思。解释下列句中加点词语的意思。 再为誊再为誊录录（ ）实实勉我也（勉我也（ ） 再再为鼠啮（为鼠啮（ ）五）五易易其稿（其稿（ ）一些常用实词归纳一些常用实词归纳顾：照顾、回头看、拜访顾：照顾、回头看、拜访诣：往，到诣：往，到去去去：离开、距离去：离开、距离故：所以、旧、特意故：所以、旧、特意使：出使、使者、派使：出使、使者、派会：聚会、正好、必然会：聚会、正好、必然固：本来、固执、坚持固：本来、固执、坚持适：刚

16、刚、女子出嫁、到适：刚刚、女子出嫁、到去去反：同反：同“返返”素：白色的、向来素：白色的、向来 一些同义词归纳第一人称“我”第二人称“你”表示“说”“告诉”表示“全，都”表示“所以”表示连词“于是，就”表示否定“不，没有”表示“多次”表示代词“这”吾，余，予，仆（谦称）寡人，朕，孤，臣汝，子，君，卿，若, 尔, 公, 公等曰, 道, 语 , 云, 言, 谓 ，对曰，白皆, 悉, 咸, 具, 一, 举, 毕故, 是故, 是以则, 辄, 遂, 乃, 因莫, 勿, 非, 弗, 亡, 微屡, 数此, 斯, 尔, 是, 然, 许人物人物特点特点积累积累为人：诚实守信（为人：诚实守信（鲁宗道诚实鲁宗道诚实） 深明大义（深明大义（陶侃之母陶侃之母） 宽容大度（宽容大度（韩琦大度容人韩琦大度容人） 宅心仁厚（宅心仁厚（李士谦高义李士谦高义） 宁死不屈（宁死不屈（赵广断指画观音赵广断指画观