中国古代的四大发明教学设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上中国古代的四大发明教学设计 无棣县第一实验小学 陈荣荣教材分析中国古代四大发明之造纸术选自五年级上册品德与社会第三单元科技改变生活中的第二个活动主题 “科技推动社会发展”。“中国古代的四大发明”作为“科技推动社会发展”的第一主题，是因为它为世界文明的发展做出了巨大的贡献，对社会的进步产生了巨大的推动作用，是中华民族的骄傲。根据课标要求，本课旨在让学生初步了解四大发明之一的造纸术的发展，知道古代造纸的流程，认识到造纸术大大促进了社会的进步。感受科学技术与人们生活的关系，科学技术的不断发展，必将使人类的未来更加美好。教材以图文并茂的方式呈现，目的是为了让学生自己去进一步查

2、找资料。学习第一个主题要让学生通过多种途径，去图书馆、上网查阅资料等方式进行探究学习。学情分析在学习本课前可能部分学生已经知道纸,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,但是对四大发明的发明年代,人物,过程以及它们对世界的影响还不是很了解.教学目标1学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。2学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱祖国、振兴祖国的热情。3培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。教学重、难点1. 感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的

3、兴趣。2. 激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热情。教学方法运用自主合作探究的学习方法，让学生上网搜集或向家人了解我国古代的四大发明，并能以各种方式表达学科学、爱科学的兴趣及对祖国的热爱之情。教学准备师生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同搜集一些我国古代四大发明的图片、文字资料。课前活动（知识大比拼）同学们，你们平时喜欢看书吗？那么，今天老师来考考大家，请看大屏幕。知识大比拼：1、（ 爱迪生 ）发明了电灯。2、贝尔发明了（ 电话 ）。3、孔明灯是三国时期的（ 诸葛亮 ）发明的。4、地动仪是中国古代的（ 张衡 ）发明的。5、木工用的锯子、曲尺、墨斗、铺首、钻、凿等是中国

4、古代著名的建筑师（鲁班）发明的。师：这些问题都与什么有关？（发明）我们今天的课就与发明有关。设计意图：知识大比拼活动中设计的问题既可以考察学生课外读书的情况，激发学生探究发明的兴趣，又自然而然地导入本课的学习。一、创设情境，激发研究兴趣：1、师：在漫漫的历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类的发展做出了杰出的贡献，他们有许多伟大的发明。同学们，你知道我们这本品德与社会课本是哪两项伟大发明的结晶吗？(板书造纸术、印刷术)它们都是我国古代的四大发明之一（板书四大发明）。那另外两项伟大发明是什么？（指南针、火药）师：今天，就让我们走进古代的中国，了解中国古代的四大发明。设计意图：在历史上，我

5、们的祖先曾经创造了辉煌的文明。教师首先激发学生的求知欲望，然后明确中国古代的四大发明是什么，引起学生的探究兴趣2、 分组探究，合作交流。纸重不重要？我们在学习和生活中哪些地方需要它？（课本、本子、卫生纸、超市小票、壁纸等等）纸在我们现代生活中是不可或缺的。纸给我们的生活带来了太多的方便。1、分组探究。师：昨天，同学们选择自己感兴趣的问题，进行了调查研究，今天，我们就来分享一下大家的成果。2、 学生小组交流，有关造纸术的资料。注意：1、学会倾听 2、提出意见，帮忙梳理知识设计意图：让学生通过搜集资料、上网等多种渠道搜集有关造纸术的资料，并且让根据自己的爱好与研究，对有关造纸术的小故事 造纸术材料

6、的演变过程 古代造纸的过程三个问题在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。三、体验内化，深化认识。（一）、有关造纸术的小故事1、小组汇报，教师适时对学生给予恰当的评价，教师根据情况出示课件。2、故事1蔡伦造纸。教师出示资料，让学生了解蔡伦是怎样发明造纸术的。蔡伦曾被美国时代周刊评选为人类"有史以来最佳发明家"之一.故事2学富五车师：同学们，你们知道古人用什么写字吗？下面我们来看一个故事，叫学富五车，思考：想象一下当时的情景是什么样的？故事3东方朔写奏章3、同桌讨论（1）看了上面的故事，说说竹简有什么缺点？（2）请你试着说说纸的特点。 设计意图

7、：学生在自主探究交流的基础上，小组推选代表在全班进行汇报，。同时，为了让学生增加探究的兴趣，教师特意准备了有关造纸术的小故事，符合学生的年龄特点。通过讨论，让学生认识到竹简的缺点是笨重，和纸的特点薄、光滑、轻、便于携带等，感受科技推动了社会的发展这样，学生研究氛围会更加浓厚。（二）、造纸术书写材料的发展历程1、小组汇报。2、（1）蔡伦造纸用什么原料，为什么？（2）说说书写材料的发展历程。你们知道在纸发明以前，古人是用什么材料记事的吗？学生抢答，教师适时出示课件。甲骨青铜竹简绵纸设计意图：教材是学生获得信息的重要途径，让学生走进教材，积极探究。直观的课件展示，可以让学生一眼看出在蔡伦造纸以前，造

8、纸术书写材料的发展历程。进一步认识到蔡伦造的纸是当时最佳的书写材料，中国造纸术的发明对世界文化的发展和交流起到了重大的促进作用。（三）、古代造纸的过程 1、小组汇报。2、出示图片，了解古代造纸的过程：纸是怎么制造出来的呢？让学生来抢答制造的步骤。3、现代造纸资料补充：（1）出示课件，让学生了解现代的造纸过程。现代的造纸程序可分为制浆、调制、抄造、加工等主要步骤： 1.制浆的过程 制浆为造纸的第一步，一般将木材转变成纸浆的方法有机械制浆法、化学制浆法和半化学制浆法等三种。 2.调制过程 纸料的调制为造纸的另一重点，纸张完成后的强度、色调、印刷性的优劣、纸张保存期限的长短直接与它有关。 一般常见的

9、调制过程大致可分为以下三步骤： a. 散浆 b.打浆 c.加胶与充填 3.抄造过程 抄纸部门的主要工作为将稀的纸料，使其均匀的交织和脱水，再经干燥、压光、卷纸、裁切、选别、包装，故一般常见之流程如下： a.纸料的筛选 b.网部 c.压榨部 d.压光 e.卷纸 g.裁切、选别 包装（2） 一棵树可以造多少纸呢？教师补充资料。一颗100公斤的树，做成平常使用的A4复印纸，大约在10000多张。如果是工艺更复杂或者是更硬的纸，数量会有所下降。（3）现场采访：请问你对平时用过的纸是怎么处理的？可以采访你附近的老师小结：同学们，每一张纸都是来之不易的，我们要好好地珍惜，不能浪费。虽然现在可以利用废纸回收

10、造纸，但现在的造纸技术严重破坏树木，工厂中排出的废水也污染了环境。老师相信在科技日益发展的今天，你们一定会造出更环保的纸！设计意图：通过小组汇报与图片，让学生一目了然地明白古代造纸的生产过程：（1）切麻（2）洗涤（3）浸灰水（4）蒸煮（5）舂捣（6）打浆（7）抄纸（8）晒纸。最后是深化认识，课外延伸。让学生在课堂上互动，现场采访，从中受到环保教育。最后通过联系生活实际，使学生了解纸的用途，感受科技的日新月异。（四）、整体认知，升华情感。1、中国是最早发明纸的国家，我们来看看，造纸术是什么时候传到世界各地的呢？教师出示课件（中国造纸术比欧洲早1000多年）学生谈感悟（祖先真了不起。造纸术太伟大了

11、。我们要发扬先人的创新精神。我们要努力学习科学知识）2、升华体验：师：同学们，造纸术为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进步。我们作为一个中国人应当为此而自豪，希望同学们从小就要学科学、爱科学，像先人那样有更多的发明创造。设计意图：了解中国古代造纸术对世界的影响，感受到我们的祖先用自己的聪明才智，创造了领先于世界的科技发明，对人类文明作出了巨大的贡献。激发学生的民族自豪感，培养学生爱科学、学科学的兴趣，督促学生好好学习，发扬先人的创新精神，长大后用科技报效自己的祖国。四、拓展研究(一)活字印刷术1、同学们，今天，老师带领大家对造纸术进行了深入地探究，希望大家接下来用今

12、天学到的方法，去探究另一项和文化和纸有关的发明印刷术。2、研究方向：文化传播方式的转变、介绍活字印刷术发明者毕昇2、自从有了纸以后,随着经济文化的发展,读书的人多起来了,对书籍的需要量也大大增加了.印刷术发明以前,只有富人才能有较多的藏书,一般人要得到一两本书也很不容易,因为那时的书都是手抄本.要抄这么多的手抄本,得花费多少人力呀!这种情况如果不改变,怎么能够满足社会上的需要呢 于是雕版印刷术就这样出现了.雕版印刷是一个伟大的创造.一种书,只雕一回木板,就可以印很多部,比用手写不知要快多少倍了.可是它也有缺点,思考一下是什么？用雕版印刷术这种方法,印一种书就得雕一回木板,费的人工仍旧很多,无法

13、迅速地,大量地印刷书籍,有些书字数很多,常常要雕好多年才能雕好,万一这部书印了一次不再重印,那么雕得好好的木板就完全没用了.因此活字印刷术诞生了.设计意图:在新课程标准提出的通过亲身体验,探究学习,促进学生主动发现,形成学生创新精神和实践能力的理念指导下,我设计了在教造纸术的内容上扶,在其它三大发明上做到放.在课堂上指导学生以小组形式进入学习.在课件上,活字印刷内容共分为三部分:印刷术简介,印刷术发明人和印刷术的发展.让学生对活字印刷术有更具体的了解.1,动手做"活字"(1) 出示制作过程1、用橡皮泥或粘土搓成方形2、选定字体，写出反字3、进行雕琢、打磨(2)教师演示制作过

14、程(3)小组合作,小组成员互相配合制作一个或两个活字.2,展示每一组的成果.【说明】学生用橡皮泥自制活字印刷术通过反复使用,重新排版等活动,探究活字印刷术的优点,从而体会出活字印刷术发明的意义.(二)、指南针（1）出示图片，看图明确：司南和罗盘司南，指我国古代辨别方向用的一种仪器，据记载最早出现于战国时期的磁山一带。用天然矿石琢成一个杓形的东西，放在一个光滑的盘上，盘上刻着方位，利用磁铁指南的作用，可以辨别方向，是现在所用的始祖。（2）司南就是最原始的指南针。到了宋代，劳动人民掌握了制造人工磁体的技术，又制造了指南鱼。后经过长期改进，人们又把钢针在天然磁体上摩擦，这样钢针也有了磁性，能够指出方

15、向，这就是正式的指南针了。补充：沈括梦溪笔谈沈括的四种方法 钢片指南鱼发明不久，人们拿一根钢针，放在磁铁上磨，使钢针变成磁针。这种经过人工传磁的钢针，可以说是正式的指南针了第一种是水浮法把指南针放在有水的碗里，使它浮在水面上，指示方向。针怎么能浮在水面上呢？沈括没有说明。北宋晚期，有个寇宗爽，编了一部本草衍义，书中讲到在指南针上穿几根灯草，就可以浮在水面上了。沈括的水浮法，可能也是这样的。第二种是指甲旋定法一把磁针放在手指甲面上，使它轻轻转动。手指甲很光滑，磁针就和司南一样，也能旋转自如。第三种是碗唇旋定法把磁针放在光滑的碗口的边上。第四种是缕悬法在磁针中部涂一些蜡，粘上一根细丝线，把细丝线挂

16、在没有风的地方。根据试验，沈括认为这四种方法，要算缕悬法最好。因为用指甲旋定法和碗唇旋定法，磁针很容易滑落，用水浮法，水也动荡不定，缕悬法却没有这些缺点。沈括在梦溪笔谈中记载的这四种方法，可以说是世界上指南针使用方法的最早记录。这四种方法，有的仍然为近代罗盘和地磁测量仪所采用。现在磁变仪、磁力仪的基本结构原理，就是用缕悬法。航空和航海使用的罗盘，就多以水浮磁针作为基本装置。沈括在九百多年前就提出这四种方法，真不愧是一位注重实际的科学家。同学有兴趣可以参照沈括的方法去制作一个指南针，看他到底能不能指出方向，印刷术和造纸术对人类文明发展的推动是显而易见的，那么，指南针又是为什么能成为四大发明之一呢

17、？小组讨论作用，派代表发言。指南针及磁偏角理论在远洋航行中发挥了巨大的作用，使人们获得了全天候航行的能力，人类第一次得到了在茫茫大海中航行的自由。从此开辟了许多新的航线，缩短了航程，加速了航运的发展，促进了各国人民之间的文化交流与贸易往来。（三）、火药（1） 最后让我们来聊聊火药。关于火药，课本给我们留了个空白。这里面买的内容希望大家自己根据小组内的资料进行填写。填好后，在小组里交流一下，看看哪个小组搜集的资料最丰富，掌握的信息最多。注意：填写时要注意筛选总结（2） 考考大家：A、 火药源自什么？ 炼丹术 B、 火药发明后主要用来做什么？ 战争 烟花 C、 你们知道哪些我国古代以火药作为攻击力

18、的武器？ 图片（火枪、铜火铳、突火枪、火蒺藜）D、 火药是怎样有中国传播到世界各地的？早在八、时，和医药、的知识一起，硝也由中国传到。当时的称它为"中国雪"，而波斯人称它为"中国盐"。他们仅知道用硝来治病、和做玻璃。是由商人经印度传入阿拉伯国家的。通过翻译阿拉伯人的书籍才知道火药。是通过传到阿拉伯国家，西征，使用了火药。公元元世祖的军队在与叙利亚作战中被击溃，阿拉伯人缴获了、毒、等火药武器，从而掌握火药武器的制造和使用。阿拉伯人与欧洲的一些国家进行了，战争中阿拉伯人使用了火药兵器。在与阿拉伯国家的战争中，逐步掌握了制造火药和火药兵器的技术。E、 为什么说

19、中国的火药推进了世界历史的进程？13世纪，火药经商人从印度传入阿拉伯国家。阿拉伯国家与欧洲国家进行过很长时间的战争，在战争中阿拉伯国家开始采用火药武器。很快，欧洲人也掌声握了火药武器的制造技术，对战争起到了决定性作用。以前一直攻不破的贵族城堡的石墙抵不住市民的大炮，市民的子弹射穿了骑士的盔甲。贵族的统治与身穿铠甲的贵族骑兵同归于尽了。随着资本主义的发展，新的精锐的火炮在欧洲的工厂中制造出来，欧洲国家军队装备了精良的武器，走出国门，开始在世界范围内开辟殖民地。从此意义上来说，中国的火药推进了世界历史的进程。五、课外延伸：1、新四大发明是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国现代对世界具有很大影响

20、的四种发明，是中国科技的重要创造，是指"高铁、扫码支付、共享单车和网购"此一说法最早由20国青年提出并为后来许多的学家所承任，普遍认为这新四种发明对中国经济、文化，网络发展产生了巨大的推动作用，且这些发明经由各种途径传至西方，对世界文明发展史也产生了很大的影响。2、同学们，希望大家能从小学科学、爱科学用科技造福人类。就让我们用智慧的双眼去发现，聪明的大脑去思考，灵巧的双手去创造，做生活的有心人,争取为人类的文明发展写下更加精彩的一页！六、板书设计：             造纸术