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文档简介
第三次演奏： 琵 琶 女 ： 却 坐 促 弦 弦 转 急 满座皆泣 感我此言良久立， 却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声， 满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？ 江州司马青衫湿。 诗 人 ： 重 闻 琵 琶 青 衫 湿 技巧总结 1 v2 v3 v4 v 大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。 正面描摹与侧面烘托相结合。 巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。 借景抒情、情景交融。 课堂总结 v 音乐如人生，音乐寓人生，本诗不仅 写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物 之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是 为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为 音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感 慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏， 谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又 如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之 泪是同情之泪，亦是感伤之泪。同情更多 是为琵琶女，感伤则是为自己。物我相容， 天地永存！艺术的魅力正由此而来！ 谢谢！ 作业： 听一首自已喜爱的乐曲，然后用形象 的语言加以描写，不少于200字。
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