一年级下册春雨的色彩教学设计

1、2 春雨的色彩教学目标:1、知识与技能:认识“线、论”等11个生字,会写“红、绿”等6个字。2、过程与方法:借助拼音正确流利地朗读课文;联系上下文和认知理解词句的意思。3、情感、态度与价值观:朗读课文,在感受春雨给大地带来变化的同时,产生积累词语的愿望。教学重点:1、指导学生识字、写字。2、指导学生正确、流利地朗读课文。教学难点:引导学生感受春雨给大地带来的变化,感受春天的勃勃生机。教学准备:1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。2、多媒体课件。教学课时:二课时教学过程:第一课时一、讨论揭题,引入新课1、谈话导入:你们见过下雨吗?见过哪个季节的雨?每个季节的雨各有什么特点?2、板书课

2、题:你们见到过有色彩的雨吗?今天我们就学习一篇童话故事-春雨的色彩。(板书课题:春雨的色彩二、教师范读,感知课文1、导语:你们想不想听这个童话故事啊?2、播放配乐课件:教师范读,学生边看边听。3、学生交流感受。三、朗读课文,自主识字1、用序号标出自然段。2、朗读课文,用圆圈圈出不认识的字,借助拼音多读几遍,记住字音;用" "线画出课后"我会写"栏目中的字,用多种办法记住"我会写"栏目中每个字的字音、字形、字义,并且会用它们组词、造句。(1学生自学,学习生字,正确朗读。(2小组合作,解决问题,互相检查。四、汇报研读,指导提高1、学习第一

3、自然段。(1投影出示课文第一自然段,学生拼读讨论。(2同桌互读,指导纠正。(3指名读文,评价指导。(4读了这句话,你知道春雨的样子了吗?认读生字"线",并组词。(三拼音注意三拼音节读音,不要丢了介母请你们联系生活实际说一说,春雨还像什么?(5你们听到春雨的声音了吗?谁能读一读?(指导朗读2、学习最后一自然段。(1同桌互读,指导纠正,认读"欢""论"字。(2指名读文,评价指导。(3读了这句话,你知道了什么?你有问题要问吗?提示: "大家"指的是谁?大家争论的是什么问题呢?3、教师引导学生学习第二自然段。(解决问题,在

4、句中识字(1读课文第二自然段,从句中找答案。(2交流问题的答案,检查巩固生字。读字:趣题底颜读词:有趣问题到底颜色字形:你能识记这几个字吗?看看这些字有什么特点?提示:同偏旁:"题-颜"换偏旁:"底-低"加偏旁:"是-题"(3指导朗读,读好疑问句。体会"到底"一词的意思,并造句。指导朗读。4、学习第三、四、五自然段。(1学生朗读课文,学习生字。认读生字"淋、洒、滴、油",仔细观察这些字,你发现了什么规律?你想怎样记住这些字?学会课后"我会写"栏目中的字。先结合课文理解字义,再

5、联系生活组词、造句。(2学生汇报,师生研讨。(3课件出示生字、词语、句子,巩固识字。(4朗读课文,师生评价,随机指导,达到正确认读。五、观察发现,范写指导1、小组合作,交流学习"我会写"栏目中的字。(1观察字形,你们发现了什么特点?(2你们用什么方法记住字形,理解字义,并实际运用的?(3用字说话,看谁用得多。(其目的是:运用2、指导写字。(1认真观察字,看清偏旁和笔画,找出不容易写好和容易写错之处。(2学生观察字的结构及每个字在田字格中的位置。思考写时应注意什么。(3老师范写,让学生认真观察,重点指导。单人旁:"撇"要直,不能弯;"竖"

6、;为"垂露竖",要正直、出尖。绞丝旁:第二个"撇折"的"撇"不能伸得太长,"折"要往上挑,整个"绞丝旁"应显得向左靠。草字头:"横"不宜太长,两个小"竖"要上开下收。绿:右半边下部不是"水","竖钩"左边是两笔,不要写成一笔 "横撇"。(4学生描红、临写,教师巡视。(5将自己感觉写得最好的字与同桌互相欣赏、评价。第二课时一、激趣导入,巩固练习1、激趣导入:春雨沙沙地下,大地换绿衣,花儿披彩霞。春雨

7、不仅给我们送来了温暖的春天,更为我们画出一幅幅多彩的画卷。(板书课题:春雨的色彩2、复习巩固。(1读词语,选词造句。细线争论有趣题目底下颜色淋雨水滴油菜欢乐无论洒水欢笑问题点滴绿油油(2读句子,根据句子的意思和标点符号读出不同的语气。春雨,细细的,像一根根银(yín线。你们为什么争论不休呢?这个游戏可有趣了,你和我们一起做吧!你知道春雨是什么颜色的吗?二、朗读感悟,深入理解1、教师配乐朗读。(学生边听边记,整体感知,师生交流。(1小鸟们在争论春雨的色彩?它们各自的看法是什么?(2你认为谁说得对?为什么?(3学生交流读书感受,提出疑惑。2、学生研读课文。(学生深入理解课文,展开想象,感

8、受在春雨的滋润下,动植物都充满了生机。(1你从小鸟的争论中,感受到了什么?请你读出这种感受。(2从哪些词语可以看出小鸟们在争论?该怎样读呢?3、指导朗读:抓住以下词语、句子进行指导。"不对""不对,不对""你们瞧""你们看"。"落草地了,淋柳枝也了""洒桃花了,滴杜鹃花也了。""落油菜花了,落蒲公英花也了"三、品读课文,欣赏评价1、自己美美的朗读课文,读出小鸟的快乐,读出争论的语气,读出春天的情趣和美好。2、选择自己喜欢的角色,小组合作朗读,表演,深入体会小鸟的快乐。3、分组汇报,朗读表演,评价指导。四、共享情境,展示个性1、说一说&quo