[VIP专享]小鸟请这里来

1、小鸟请这里来教学设计教学过程：一、导入1、课前交流2、游戏故事导入师：今天呀，老师想请同学们帮我个忙，可以帮助我吗？有几条旋律 线在外边贪玩，找不到自己的家了，他们的妈妈特别着 急！大家愿意帮助他们吗？生：答，愿意。师：八分休止符的 妈妈说我家的孩子像数字 O,他有个同伴 横线常常跟着他，旁边有他们的如果你 们见了的话让它赶快回家（师出示1号房子）。，这时候切分音的 妈妈也找到我说，我家 的孩子是个三胞胎，四分音符老二老是喜 欢拽着老大和老三，到现 在都没有回家，请同学们帮我找找他 们（出示2号房子）。你们 看前八后附点四分音符的妈妈都哭了，说你们谁见到了我家的宝 宝，她们姐妹两呀常行影不离，

2、这么晚了，还没回家，不知跑哪去玩了。师：现在就我们一起来帮他 们找家（三条旋律）（岀示旋律让学生说是哪家的宝宝，师并讲授旋律的唱法）师：你们真厉害！终于帮他们找到了家，并且和他 们成了好朋 友。可是呀今天还有一位特殊的朋友，他看到你 们那么有爱心，他也 想请你们帮个忙；他还特意写了封信来，谁愿帮他读一读。生：读信。师：哦！是这么回事，那小鸟是怎么没有家的呢？生：师：大家说的非常对，他们的家园被一些人 给破坏了，环境的 破坏使小 鸟无家可归，四处逃散。不论是谁看到或听到 这样的场面都会感到心酸 难过， 衡，我们要拉起手来， 四处逃散的鸟儿们说：为了使环境不再遭到破坏，生态不再失去平 保护我们共同

3、唯一的家园，现在我们要对那些 小鸟不要在流浪了，请到这里来。师：板书课题二、新课讲授1、播放录音范唱。师：请同学们在聆听的 过程一边听一边感受歌曲表达了怎 样 的情感。生：答：2、老师范唱歌曲，要求学生找出相同或相似的乐句画出来。3、有感情的朗读歌词。4、跟师用心来模唱旋律。师：请同学们放松你的声 带跟着老师一起用 la 来模唱旋律5、教唱歌词。6、师弹旋律，生填歌词。7、完整演唱歌曲（注意发现问题 随时处理） 师：创编舞蹈师：现在老师给同学们增加一点 难度，我们不光要会唱，而且还要跳，现在请同学们来一起为歌曲创编动作（分人一组，分工要明确）9、小结：今天我们初学了歌曲小鸟请到这里来，从歌曲

4、中我们体会到了 环境的保护是多么重要，从歌曲的学唱中了解到小 鸟是多么向往 蓝天、绿树、鲜花、清泉的地方，就让我们携起手来 共同保 护我们的家园。小鸟请到这里来说课尊敬的评委老师：大家好！下面我将要 对我刚才作课的内容进行说课，我说课是从四个 方面进行的，一是说教材；二是说教学目标；三是说教学重难点； 四是说教学过程。我说课的内容是人民教育出版社四年 级第一单元林中的 鸟声 中的一 节唱歌课，从教材的编写意图来看，是想引导学生重视环 保的重要性，了解人与支 较往年和谐相处有美好愿望。歌曲亲切 的表达了小伙伴 们与小鸟和谐相处的情景。根据教材内容 结构的特点，基本本人 对教材的理解与分析、 结合

5、学生的 认识结构和年龄特点我设计了以下几个教学目 标。1 、通过唱歌、交流、引导学生了解 环保，激发学生要参于到保 护环境中来。 2、初步学会歌曲小鸟请到这里来第一乐段，能 有感情的演唱歌曲。 3 、能为歌曲简单创编 舞蹈动作。结合本课的特点。为了顺利达到以上教学目 标，我设计了教 学重难点。重点是能用流 畅、自然富有感情的声音演唱歌曲难点是能准确的掌握歌曲中所出 现的各种节奏型（如：切分 音，附四点分音等前十六后人分音符等）。作为一名音乐教师，不仅要教会学生会唱歌，更重要的是 让 学生学会聆听，学会感悟，学会创作，学会合作，所以我采用了。游戏故事导入法、书信交流法、聆听感受法、教唱模唱法、共

6、 同创作合作法等。在教学设计中体现的较为清楚，附教学设计首先是课前和学生 时行简单的交流以，后师生好，然后进行游 戏故事导入新课，在潜移默化中掌握了 难点，然后通过一封特殊朋 友来信 调动起了孩子 们那天性引入了本 课的重点，通过本环节也 教育激 发了学生环保意识，接着就开始机关报歌学唱，首称我播放 了 录音范唱，让学生聆听中感受歌曲所表达的情感。第二，老师范 唱歌曲 让学生聆听中找出相同或相似的 乐句，便于下面的教唱。第 三，通过聆听让学生对歌曲有了初步的 认识和发现，后我让学生有 感情的朗 读歌词。紧接着教师要求学生放松声 带跟着老师用 la （啦）模唱旋律，在对整首歌曲通 过听、读、模唱

7、，己有了深刻的 理解后开始了教唱歌等一遍后教 师尝试，弹旋律学生试着填词，在 熟唱旋律后我要求学生有感情的演唱歌曲。在演唱中发现了些唱错的 地方及 时处理。导学流程师生活动设计意图组织教学1.简单交流2师生问好利于课堂组织学习，让 学生聚集中注意力。导入新课1游戏故事导入2 .情境创设，渗透环保教育。初步了解学习本课中的难点知识。了解环保的重要性。新歌教学1. 播放录音范唱；2. 教师范唱，要求学生找出 相同或相似的乐句。3. 有感情有朗 读歌词；4. 跟着老师用啦声模唱旋律；5. 教唱歌词；6. 教师弹旋律，学生填词；7. 完整表现音乐（有感情的 演唱歌曲）；8. 创编舞蹈。初步了解歌曲情绪。聆听歌曲，掌握相同乐句便于以下学唱。熟悉歌词，了解歌曲内 容，初步学唱旋律，感 受旋律的变点。模仿学 唱感受、体验、引