《电路与电工基础》课程整体设计

1、电路与电工基础课程整体设计方案课程名称 电路与电工基础 课程代码 所属学院（部）： 电子信息工程学院 适用专业 电子信息工程技术 总 学 分 4 总 学 时 52 编 制 人 朱冠良 审 批 人 课程整体设计一、 课程性质电路与电工基础是通信、信息工程、计算机、自动控制等专业的主干技术基础课程。通过本课程的学习可使学生掌握电路的基本理论、基本分析方法和进行电路实验的基本技能，为后续专业课程（如模拟电子、数字电子等）打下必要的基础。电路分析理论体系严谨，内容贴近实际，学生在学习中不仅可学会一种思维方法，而且深入学习能养成科学的学习作风，从而终生受益。二、 课程设计（一）课程目标设计1、课程总体目

2、标通过本课程学习，使学生具有电路分析和设计的基本知识和技能、初步培养较高的职业素质，具有能运用基本定理、定律分析和解决电路中的一些实际问题的能力，通过相关的考证，能胜任电工岗位工作，同时也为后期课程打下基础。 2、能力目标（1）能正确使用电子仪器仪表；（2）能熟练运用相关仪表进行基本的电路的调试；（3）具备对以基本的电路进行检测与维护的能力。3、知识目标（1）掌握基本电路原理与基本分析方法。（2）掌握单相正弦交流电路分析与调试基本方法。（3）掌握RLC电路分析与调试基本方法。（4）掌握三相电路分析与调试基本方法。4、素质目标通过能力训练项目的实践，培养学生：（1）爱岗敬业、热情主动的工作态度；

3、（2）养成遵守操作规程、工作整洁有序、爱护仪器设备的良好工作习惯；（3）认真负责、实事求是、坚持原则、一丝不苟地依据标准进行电路分析与设计的工作精神；（4）工作实践中遵守劳动纪律，注意安全的职业素养；（5）具备良好的敬业精神和协作精神。（二）课程内容设计1、模块一：电路的基本概念和基本定律（1）目标：本章内容是贯穿全课程的重要理论基础，要求在学习中给予足够的重视。通过本章学习要求理解理想电路分析相关的概念。（2）教学内容与方法：以一个简单的实验示例引入教学，使学生先对电路分析相关概念有一个感性的认识，然后介绍理想电路元件、电路模型、电压、电流、电动势和电功率的概念；牢固掌握基尔霍夫定律及其应用

4、；深刻领会电路等效和掌握电路等效的基本方法。2、模块二：电路的基本分析方法（1）目标：熟练掌握支路电流法，因为它是直接应用基尔霍夫定律求解电路的最基本方法之一；理解回路电流及结点电压的概念，理解和掌握回路电流法和结点电压法的正确运用；深刻理解线性电路的叠加性，了解叠加定理的适用范围；牢固掌握戴维南定理分析电路的方法。（2）教学内容与方法：以一个简单的实验示例引入教学，使学生了解并掌握各种基本定理方法。3、模块三：单相正弦交流电路的基本知识（1）目标：正弦交流电路的基本理论和基本分析方法是学习电路分析的重要内容之一，应很好掌握。通过本章的学习，要求理解正弦交流电的基本概念；熟悉正弦交流电的表示方

5、法；深刻理解相量的概念，牢固掌握单一参数及非单一参数的一般正弦交流电路的分析与计算方法。（2）教学内容与方法：以相关的简单的实验示例引入教学，使学生了解并掌握单相正弦交流电路的分析方法。4、模块四：相量分析法（1）目标：熟悉复数的几种表达方式及其加减乘除运算规则；掌握正弦量的相量表示法、相量的性能及其运算方法；掌握复阻抗和复导纳的概念；学会用相量图进行正弦量的辅助分析；正确理解正弦交流电路中几种功率的分析。（2）教学内容与方法：以相关的简单的实验示例引入教学，使学生了解并掌握相量分析法的应用。5、模块五：谐振电路（1）目标：从频率的角度分析RLC串联电路和并联电路；通过分析掌握RLC电路产生谐

6、振的条件；熟悉谐振发生时谐振电路的基本特性和频率特性；掌握谐振电路的谐振频率和阻抗等电路参数的计算；熟悉交流电路中负载获得最大功率的条件。（2）教学内容与方法：以相关的简单的实验示例引入教学，使学生了解并掌谐振电路的基本知识。6、模块六：互感耦合电路与变压器（1）目标：了解互感的含义，掌握具有互感的两个线圈中电压与电流之间的关系；理解同名端的意义，掌握互感线圈串联、并联的计算及互感的等效；理解理想变压器的概念、掌握含有理想变压器电路的计算方法，理解全耦合变压器的特点，熟悉全耦合变压器在电路中的分析处理方法。（2）教学内容与方法：以相关的简单的实验示例引入教学，使学生了解并掌握互感耦合电路的基本

7、分析方法和变压器的基本知识。7、模块七：三相电路（1）目标：熟悉三相电路的两种接线方式，掌握三相电路中电压、电流的相值与线值之间的大小和相位关系；熟悉三相电路对称与不对称情况下的分析计算方法；掌握三相电路中各种功率关系；进一步理解相量法并掌握其在三相电路中的应用。（2）教学内容与方法：以相关的简单的实验示例引入教学，使学生了解并掌握三相电路的分析方法。8、模块八：电路的暂态分析（1）目标：了解“暂态”与“稳态”之间的区别与联系；熟悉“换路”这一名词的含义；牢固掌握换路定律；理解暂态分析中的“零输入响应”、“零状态响应”“全响应”及“阶跃响应”等概念；充分理解一阶电路中暂态过程的规律；熟练掌握一

8、阶电路暂态分析的三要素法；了解二阶电路自由振荡的过程。（2）教学内容与方法：以相关的简单的实验示例引入教学，使学生了解并掌握如何对电路进行暂态分析与暂态分析的意义。9、模块九：非正弦周期电流电路（1）目标：了解非正弦周期量与正弦周期量之间存在的特定关系；理解和掌握非正弦周期信号的谐波分析法；明确非正弦周期量的有效值与各次谐波有效值的关系及其平均功率计算式；掌握简单线性非正弦周期电流电路的分析与计算方法。（2）教学内容与方法：以相关的简单的实验示例引入教学，使学生了解并掌握非正弦周期电流电路的分析方法。（三）能力训练项目设计1、实验一：常用电子仪器仪表的使用（1）拟实现的能力目标了解常用电子仪器

9、仪表的主要技术指标熟悉常用电子仪器仪表的面板按钮；学习电子仪器仪表的使用方法；（2）相关支撑知识基本的仪器仪表使用文档；电路分析方法；电路基本定律；安全用电基本知识；基本电路调试、检测方法；（3）训练方式与步骤方式：在实验室由教师指导完成。步骤：完成电路与电子仪器仪表的连接；检查连接；运行调试；记录实验数据，数据分析；完成项目报告文档；成绩考核。2、实验二：直流电位、电流的测量，伏安特性的验证（1）拟实现的能力目标学会辨别常用电路元件的方法；掌握试验台上直流电工仪表和设备的使用方法； 加深对电路电位的相对性、电压的绝对性的理解。（2）相关支撑知识基本的仪器仪表使用文档；电路分析方法；电路基本定

10、律；安全用电基本知识；基本电路调试、检测方法；（3）训练方式与步骤方式：在实验室由教师指导完成。步骤：完成电路与电子仪器仪表的连接；检查连接；运行调试；记录实验数据，数据分析；完成项目报告文档；成绩考核3、实验三：基尔霍夫定律的验证（1）拟实现的能力目标验证基尔霍夫定律，加深对其的了解；学习自拟实验项目；掌握误差分析的方法。（2）相关支撑知识基本的仪器仪表使用文档；电路分析方法；电路基本定律；安全用电基本知识；基本电路调试、检测方法；（3）训练方式与步骤方式：在实验室由教师指导完成。步骤：完成电路与电子仪器仪表的连接；检查连接；运行调试；记录实验数据，数据分析；完成项目报告文档；成绩考核4、实

11、验四：线性电路的参数测定，叠加性、齐次性测试（1）拟实现的能力目标验证线性叠加定律的正确性；加深对线性电路的叠加、齐次性的理解；初步掌握测量误差的分析方法。（2）相关支撑知识基本的仪器仪表使用文档；电路分析方法；电路基本定律；安全用电基本知识；基本电路调试、检测方法；（3）训练方式与步骤方式：在实验室由教师指导完成。步骤：完成电路与电子仪器仪表的连接；检查连接；运行调试；记录实验数据，数据分析；完成项目报告文档；成绩考核5、实验五：一阶RC、RL电路的响应（1）拟实现的能力目标初步掌握设计性实验的设计思路和方法，能够正确自行设计电路，选择实验仪器；通过实验加深对一阶动态电路的理解；进一步熟悉示

12、波器的使用方法。（2）相关支撑知识基本的仪器仪表使用文档；电路分析方法；电路基本定律；安全用电基本知识；基本电路调试、检测方法；（3）训练方式与步骤方式：在实验室由教师指导完成。步骤：完成电路与电子仪器仪表的连接；检查连接；运行调试；记录实验数据，数据分析；完成项目报告文档；成绩考核6、实验六：RLC电路的相关特性（1）拟实现的能力目标验证电阻、感抗、容抗与频率的关系，测定相关特性曲线；加深理解RLC元件端电压与电流的相位关系；（2）相关支撑知识基本的仪器仪表使用文档；电路分析方法；电路基本定律；安全用电基本知识；基本电路调试、检测方法；（3）训练方式与步骤方式：在实验室由教师指导完成。步骤：

13、完成电路与电子仪器仪表的连接；检查连接；运行调试；记录实验数据，数据分析；完成项目报告文档；成绩考核7、实验七：日光灯电路及功率因数的提高（1）拟实现的能力目标通过设计，掌握日光灯电路的工作原理和接线方法；解决一个实际问题：感性负载功率因素的提高方法，理解提高功率因素的意义；深刻理解交流电路中电压、电流的相位关系。（2）相关支撑知识基本的仪器仪表使用文档；电路分析方法；电路基本定律；安全用电基本知识；基本电路调试、检测方法；（3）训练方式与步骤方式：在实验室由教师指导完成。步骤：完成电路与电子仪器仪表的连接；检查连接；运行调试；记录实验数据，数据分析；完成项目报告文档；成绩考核8、实验八：变压

14、器的测试（1）拟实现的能力目标能够测量变压器的损耗与效率、直流电阻，绝缘电阻；能够测量变压器的外特性与空载特性；熟悉自藕变压器的使用方法。（2）相关支撑知识基本的仪器仪表使用文档；电路分析方法；电路基本定律；安全用电基本知识；基本电路调试、检测方法；（3）训练方式与步骤方式：在实验室由教师指导完成。步骤：完成电路与电子仪器仪表的连接；检查连接；运行调试；记录实验数据，数据分析；完成项目报告文档；成绩考核9、实验九：三相交流电路（1）拟实现的能力目标掌握三相负载作星型联接、三角连接的方法；充分理解三相四线供电系统中总线的作用；掌握测量三相对称电路有功、无功功率的方法。（2）相关支撑知识基本的仪器

15、仪表使用文档；电路分析方法；电路基本定律；安全用电基本知识；基本电路调试、检测方法；（3）训练方式与步骤方式：在实验室由教师指导完成。步骤：完成电路与电子仪器仪表的连接；检查连接；运行调试；记录实验数据，数据分析；完成项目报告文档；成绩考核（四）授课计划表（教学日历）周次起止日期（月/日月/日）周课时数主要内容教学方式610.410.94模块一：电路的基本概念与定律理论4 710.1110.154模块一：电路的基本概念与定律理论4810.1810.224模块二：电路的基本分析方法理论2 实验2910.2510.294模块二：电路的基本分析方法理论2 实验21011.111.54模块三：单相正弦

16、交流电路的基本知识理论2 实验21111.811.124模块四：相量分析法理论2 实验21211.1511.194模块五：谐振电路理论2 实验21311.2211.264模块五：谐振电路理论2 实验21411.2912.34模块六：互感耦合电路与变压器理论2 实验21512.612.104模块七：三相电路理论2 实验21612.1312.174模块八：电路的暂态分析理论2 实验21712.2012.244模块九：非正弦周期电流电路理论41812.2712.314复习理论4本学期时数共计52学时，其中：讲授34学时，实验18学时，习题（讨论）0学时三、 考核方案设计（一）采取传统考核方式，其考核

17、方案设计如下：1、考核目标检验学生对课程知识和相关技能的掌握程度。2、考核方式期末笔试结合平时成绩。3、成绩构成内容及各自比例（百分制）成绩构成包括：（1）平时成绩（平时作业+考勤+单元实训成绩，占40%）（2）期末笔试（占60%）（二）采取非传统考核方式，其考核方案设计如下：1考核方式改革的基本指导思想注重过程考核，以学生的职业能力培养为中心，突出体现学生实际动手能力的培养。2考核方案制定的目的能客观、公平、公正地体现学生在以下几个方面的学习和训练水平：（1）学生在整个课程实施过程中的学习与工作态度；（2）学生对课程知识的掌握程度；（3）学生对相关职业技能的掌握程度。3考核的具体方案及实施步骤课程考核以能力训练的过程考核为主，结合平时与期末笔试，实施方案的主要内容与步骤如下：（1）平时成绩：根据平时作业、考勤、单元实训成绩等综合得出；（2）能力训练项目成绩：每个能力训练项目均根据学生的学习训练态度、动手能力和操作熟练程度、解决实际问题的能力、制作水平、理论和技能掌握程度、项目答辩等给出项目成绩，能力训练项目成绩则为所有项目成绩的平均值。（3）期末笔试成绩：通过笔试考核学生对该课程基本理