一年级下册语文《自己去吧》

1、一年级下册语文 14、自己去吧一、教学目标： 1、认识11个生字，会写“自、己、东、西、会、吗”6个字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，懂得从小要树立自立、自信的思想，能做的事不依赖父母，不依赖他人，自己学会生活的本领。二、教学重、难点： 正确、流利地朗读、背诵课文及学会本课的生字是本课教学的重点；理解课文内容，明白道理是本课教学的难点。三、教学准备：生字卡片、头饰、多媒体课件四、教学过程：第一课时一、依据学案、自主预习师：请同学们根据14课自己去吧预习学案，进行学习。（师读预习学案，学生自主学习。） 14自己去吧预习学案（1）、边读边画出本课中生字条里的生字，然后给

2、生字条里的生字注上音节。（2）、在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。（3）、说一说自己最近学会了什么，可以是力所能及的家务事，也可以是一种技能或本领，并要说出是怎么学会的。二、再仔细读一遍课文，完成下面的练习吧1、我会连。小鹰学会了 游泳 小鸭学会了 飞翔 2、我会填，为下面的词语注上音节并且读一读。 自己 学会 东西 您好 风景 很美 好吗 三、再认真读课文，你会有哪些收获呢？ 第二课时 （一）、依据学案、检查预习师：1、小朋友，我们都已经长大了，一定能做许多力所能及的事，谁来说说你们最近学会做哪些事情了？你是怎么学会的？在学的过程中，有没有遇到困难？你是怎样

3、解决的？ 今天，我们来认识两位朋友，他们也想学本领。（课件演示：小鸭、小鹰）想不想知道他们想学什么本领？（想）有一天，小鸭想学游泳，小鹰想学习飞翔，你们猜猜它们学会了吗？是怎么学会的？想知道吗？让我们一起来学习第14课自己去吧（板书课题）生齐读课题。（二）、明确目标、学法指导师：刚才同学们都自己按照学案进行了学习，谁来说一说自己是怎么学习的？师：刚才某某同学说的真好！学习就应该这样按照老师给出的学案一步一步的学习，学会了第一部分内容再学第二部分内容，实在不会的问题要做一个标记记下来，比如画个三角形或者画个问号都行。等会我们要把刚才自学的知识，在小组内交流合作学习，在学习的时候要做到积极发言，听

4、的同学要认真倾听别人的发言，看看能不能从别人的发言中学到新的知识，新知识有可能是一种识字方法也可能是一个新词。小组长还要做好发言记录。（三）、自读探究、合作交流1、在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。2、同桌互读，相互纠正，并且说说课文讲了一件什么事情。3、四人小组合作学习交流识字方法和学习收获：（1）小组长带领齐读字词。（2）小组内轮流发言自己的学习收获。（3）小组长做好发言记录，并带领组员整理复习刚才的学习内容。姓名发言次数评价次数精彩发言认真倾听星组长 4、班内交流学习5、认读生字：课件出示词语（带拼音）：自己 您 带 好吗 不深 学会 那边 风景 很美6

5、、指名读、齐读、去掉拼音读7、出示生字卡片，以“开火车”的游戏检查字音。8、识记生字：分析生字结构，记住字形，理解字义，口头组词。交流识字方法：（1）加一加法：自、吧、您、吗、学、会、景（2）熟字加偏旁法：吧、您、吗、会、景（3）猜字谜法：“会”：云彩上做了一个人。“景”北京城上面的太阳格外红。“美”大哥哥的头上有一只没有脚的山羊。（4）换一换：“叶”的十换成巴就是“吧” ；“叶”的十换成马就是“吗”。（四）、精读领悟、反馈点拨1、学习第一自然段 小朋友，你们喜欢表演吗？想不想把第一自然段表演给大家看呢？自选角色：请大家选择自己喜欢的角色。分角色朗读：要想表演好，首先要读好对话，同桌之间练习分

6、角色朗读。检查朗读情况，全班交流，引导在读中感悟。 指名读小鸭的话，师：小鸭子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么觉得你并不很想去游泳，能再读一次吗？还有那些小鸭想去游泳的？（请其它扮演小鸭的来读）请所有的小鸭来读。 指名读鸭妈妈的话，师：鸭妈妈，你喜欢自己的小孩吗？那你为什么让小鸭子一个人去学游泳呢？（因为我知道它不会淹死，我想让它独立学会本领）还可以请其他扮演鸭妈妈的来补充。师：鸭妈妈们想得真周到，请您们再鼓励小鸭一次，再读读吧！同桌合作表演，师点拔：想象一下，小鸭会怎么学，在学习的过程中遇到了什么困难，过了几天，小鸭怎么样啦？它学会游泳了吗？学会后的心情怎么样，它会对妈妈说些什么呢？生上台表

7、演（带头饰）师生共评：（从表情、动作、台词、配合等方面点评，指导）提问：小鸭学会了游泳，对它以后的生活有什么帮助？2、自主学习第二自然段 刚才大家的表演真是精彩极了，非常有趣，告诉大家，课文后半部分小鹰学会了飞翔的故事也很有趣，想学吗？有一个小朋友也很想学，他这样对我说（课件出示） 老师，您能带我们学习小鹰飞翔的故事吗？ 指名读，你觉得我会怎么说（自己去学吧）你真是老师的小知心，那我们就自己学一学小鹰学飞翔的故事，老师给大家一些提示：（小鹰怎么对鹰妈妈说；鹰妈妈怎么回答；小鹰学会了吗？） 生以各种形式汇报学习结果，如：朗读，表演。（五）、熟读积累、语言训练1、在鸭妈妈、鹰妈妈的教导下，小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔。它们该多高兴呀！你能读出、背出它们这种高兴的心情来吗？自己练一练。2、比一比，看谁读得最棒。指名读，其他学生点评。（六）、书写指导、拓展运用 1、 指导学生写字时，要求他们仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯。这样，学生容易看到自己的进步，能激发他们的写字兴趣。提醒学生注意以下几个字的写法。自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”要写